每个班都存在着贫富差距，我班也不是例外，王赛和周瑞是我们班有名的差生，纵使老师在学校怎么教育，父母在家里怎么管教，再学习方面，她们始终处于“混沌”状态，面对同学们的歧视，她们始终抱着一副毫不在意的态度，似乎学习只是一件与她们无关的事情。平常的作业从来不完成，到了考试，则更是一团糟……老师们反反复复地讲道理给她们听，都以失败告终，所以，在各科老师眼里，通常是以“弱智”来定义她们，并把他们的作为安排在教室的最后两个角落，只要是上课不违反纪律的话，基本上不怎么去管她们，长期下来，老师，同学，甚至连她们自己都已经明白在班级的位置了。但是，长期这样下去，不仅会使其性格变得逐渐内向，被群体所孤立，缺乏与同学沟通交流的机会，降低其自信心，而且还会挫伤孩子们的心灵。

为了解决这一问题，我也是绞尽了脑汁，费劲心思地在她们身上寻找一丝优点。终于在一天中午打扫卫生的那段时间里发现了她们俩的闪光点：爱动手，爱劳动~有些学生，虽然成绩很不错，但一碰到打扫卫生，就会显得比较反感，做值日生老是拖拖拉拉甚至偷偷逃走或溜开，而她们俩，虽然成绩方面很不令人满意，但一干起活来，却是头头是道，老师告诉同学们应该怎么具体操作的，她们都听在耳里，并且自己会积极主动地帮助同学打扫，抓住了这一优点，我在班级里对这两位学生进行了一定的表扬，并把班级卫生角的任务交给了她们，一开始还以为这种状况只是一时的罢了，没想到她们的毅力和恒心远在我的意料之外，就连下课的时候，也能看见她们打扫，检查卫生的身影，为此，我也感到十分欣慰。

在表扬后的那段日子里，我发现她们两人，特别是，王赛只要老师稍微提醒一下，她便知道怎么去做了，并时刻督促别的同学按照老师说的去做。随后，我便发现她们的积极性有了很大的提高，班级里一有垃圾就自觉捡起来，一有不认真打扫卫生的同学就自觉提醒人家。虽然在学习方面，他们一副漠不关心的态度，但至少她们的心有一半是留给班级的，在她们脑子里还是有班级这一集体的概念的。对此，我感到又一次的欣慰……

以后还有很长的路要走，希望我班的那两位学生能够走好这条路，慢慢地在学习方面也得尽快赶上。

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