读书贵在思考

盘点淏淏这个学期的阅读情况，可以说并不尽如人意，怎么说呢？看书目好似也不少，但总感觉还在读得进去，并能在脑海里转几圈，稍稍沉淀思考一下的却并不多。

孩子们都知道读书使人明智，但怎样阅读才能达到最好的效果呢？阅读的数量固然重要，但阅读质量也绝对不容忽视。针对低年级的孩子，像我家淏淏，我一直强调他读完一本书后，一定要想一想、说一说、或者写一写。

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想一想：这本书主要讲了一个什么样的故事？发生在主人公身上的有趣故事有哪些？说一说：读完这本书，你觉得作者写得好吗？如果觉得好，好在哪里？不妨给大家讲一讲啊！写一写：事实上，阅读笔记对低年级孩子来说，还是有些难度的，但落笔成文即好，只要孩子三言两语写出心中所想，就值得我们大加赞赏。

对很多低年级孩子来说，我感觉“说一说”是检验孩子读后思考最方便快捷的途径，每有空闲，我总会询问下淏淏最近在读什么书，并很感兴趣地向他了解书中的故事情节，虽然有时候听他拖拖拉拉地把短短的故事讲得比老奶奶的裹脚布都长，我也总会尽量用心去听，在没有阅读过此书的前提下，也能和他就书中故事做个简单的交流，借以加深孩子的印象。

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这就好比蜜蜂采蜜，每天忙忙碌碌，从这朵花飞到那朵花上，孩子每天翻翻这本书看看那本书，但书和蜂蜜一样，并不是看完或者采回到蜂巢里就完成了任务，思考，也就是酿蜜的过程才尤为重要，只要孩子慢慢养成读后思考的习惯，那么，孩子的阅读效果一定会更上一层楼。