举报有许多考生和家长可能都存在着只习惯看总分即绝对分数的习惯，并简单地把绝对分数和上年高校的录取分数相对照。这种方法是片面的、不正确的。由于历年高考试题的难易程度不同，历届高考成绩之间的绝对分值也不同，因此在一般情况下，绝对总分是不具有可比性的。而从某种意义上说，相对分数比绝对总分作用要大。
举例来说，2004年北京市文科第一批次录取控制分数线仅为474分，而2007年北京市文科第一批次录取控制分数线则为528分；2004年的600分可报北京大学、清华大学，而2007年的600分则只可报北京外国语大学(录取595分)、中央财经大学(录取592分)、对外经济贸易大学(录取590分)等，很明显下降了几个档次。
绝对总分不具有可比性，那么如何看相对分数呢？看什么相对分数呢？这里先介绍一个笔者自创的名词——“两线差”。“两线差”就是每年学校的最低录取分数线(简称校线)与各地(省、直辖市、自治区)每年所划定的各科类各批次录取控制分数线(简称省线)之差。由于同批次录取控制分数线的划定，已经综合考虑了本省(市区)当年的招生计划总数、考生成绩、考生排名等因素，因此，他的可比性就非常强，同时“两线差”也是判断考生相对位置一个很好的参考办法。
按照上面的举例，2007年在北京市文科第一批次的录取，北京外国语大学的“两线差”是77分；中央财经大学的“两线差”是74分；对外经济贸易大学的“两线差”是72分……
看相对分数
至少看三年
看相对分数，如果仅看一年，体现不了相对分数的很强的可比作用，因为绝对总分在当年也是具有可比性的，只不过是到了下一年问题才显现出来(当然，看其他数据也必须至少看三年)。举例来说，2003年河北省理工类第一批次录取控制分数线513分，2004年河北省理工类第一批次录取控制分数线590分，那么2003年的600分，除了不能报北大、清华等少数几所高校外，其他全部可报；可是2004年的600分就不是除了不能报北大、清华等少数几所高校了，而是第一批次中所有的名校、重点校，即录取分数稍高一点的全都不能报，能报的只是录取分数线在第一批次线附近的高校。如果假定这两年均有600分录取的高校，虽然绝对总分均是600分，那么某校2003年的两线差为87分，而某校2004年的两线差为10分，一目了然，这是其一。
其二，某一年的录取分数往往带有偶然性，而且有些高校在有的省市存在着“大小年”或“三角年”的现象。所以仅凭一年的录取分数是不能够做出准确判断的，对于相对分数也是如此。其三，说看相对分数不能只看一年，而必须至少看三年，只看一年是根本看不出学校录取的任何变化，如果多看几年，就可以从中分析学校录取的变化或变化趋势。其四，说看相对分数不能只看一年，而必须至少看三年，还在于有一些学校在录取时存在着“大小年”或者“三角年”(笔者自创的名词)的现象，如果多看几年，把握就会大得多。
再举一例，2007年河北省有位考生，高考考分高达646分，因为受西安交大招生宣传影响，第一志愿填报了西安交大，结果以3分之差落选。如果考生不受外界影响，自己利用几年的相对分数比较一下，可能结果就不同了：西安交大2007年在河北省理工类录取分的两线差为62分(649-587=62)；2006年的两线差为54分(631-577=54)；2005年的两线差为54分(605-551=54)；2004年的两线差为22分(612-590=22)；2003年的两线差为58分(571-513=58)。
分析自己成绩
要看“自分差”
在进行分析之前，再介绍一个笔者自创的名词——自分差。自分差就是考生自己的高考分数与当地(省、直辖市、自治区)当年所划定的某科类某批次录取控制分数线(简称省线)之差。这位2007年河北省考生袁某的自分差是59分(646-587=59)；而西安交大2006年和2005年在河北省理工类录取分的两线差均为54分；如果不考虑其他因素，河北考生袁某的自分差比西安交大两线差仅高出5分，稍有经验的考生和家长都会知道，高考招生录取中的“变数”有时是很大的，仅高出5分的余量不是很大，在仅高出5分的面前，任何学校任何招生老师的承诺录取都将是苍白无力的、不会兑现的。
如果再看一看西安交大2003年的两线差为58分，仅低于考生袁某的自分差1分，心中就会更有数了。西安交大2003年的两线差为58分，很有可能是2003年以前的几年在高位累积后冲高的结果；那么西安交大2005年和2006年在高位(54分)累积后，会不会在2007年冲高呢？如果冲高5分的余量显然是不够的。不幸的结果就是如此。
“自分差”<“两线差”
考生就该学会放弃
通过上述介绍，考生和家长对“自分差”与“两线差”在初选学校时的作用已有所了解，现明确如下：一般来说，凡“自分差”小于“两线差”(特殊情况除外)的均应予以舍弃；只有当“自分差”大于“两线差”的才有必要作进一步的预测。这实际上是“海选”学校的基本方法与技巧。
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