动作代表我的心
3岁左右的宝宝口语表达能力还比较差,不能准确地用语言表达自己的愿望,孩子就用一个“打”的动作来表达,意思是“走开”“不喜欢你”“排除你”,从而造成“打人”的误解。其实孩子并不是真正的打人。
孩子不会与别人相处
现在的孩子,独生子女居多,两代人宠一个人,难免娇惯,有些孩子形成了唯我独尊的意识。不会与朋友同学相处,在集体中与他人发生争执甚至矛盾都是非常正常的现象,关键是让孩子在矛盾中学会如何与别人相处、交往。
争执,是儿童成长的“必修课”
孩子们正是在一起玩耍、争吵,然后又重归于好的过程中,开始正确认识自我,切身体验自己和别人的关系,并从中逐渐掌握相互合作、相互忍让的能力。
如果现在家长越俎代庖,替孩子把问题解决了,那么将来家长无法替孩子解决的时候,孩子该如何办?所以孩子自己的事情还应该由孩子自己来解决。
争执后,我们早又和好了
儿子说,当时有点儿疼,现在不疼了。还安慰父母说,早就没事了,我们下课还在一起玩呢,你们就别管了。事后想想,儿子不把这当回事,而父母的反应却这么强烈,是不是有点儿过了呢?
不惹事但也不怕事儿
教育孩子们的事,让他们自己解决,告诉孩子,不要和同学打架,也要学会保护自己不受伤害。
如果第一次有人打你,你可以告诉老师你们的原因;如果第二次他又打你,你还要告诉老师;如果第三次欺负你,不要犹豫,应该狠狠还击!因为也许他已经习惯欺负你了。
孩子打架,大人少掺和
孩子们之间的“纠纷”“打架”往往是“几秒钟现象”,经常是前脚吵、后脚和,很少有孩子“记仇”的。一定不要因为孩子之间的冲突和矛盾,家长之间发生争执和不愉快!
与欺负女儿的他友好谈话
亲自去找欺负女儿的同桌谈谈,去之前对同桌有一个大概的了解,可以看看他的照片。不是气势汹汹去兴师问罪,而是和颜悦色地跟欺负女儿的同桌话家常、聊写作,委婉表达君子动口不动手的道理。果然奇迹发生了,第二天,他们都过得很开心,没发生不愉快的事!
不打架也能保护自己篮球飞人乔丹小时候个子很高,身体也很壮,可总是被同学欺负。他的父亲对他说,要反抗,但不要打人。于是乔丹再遇到有人欺负他时,便将对方摁在地上,不让他还手,也不使用拳头,直到对方求饶,答应不再欺负他为止。从此以后,再也没有人来欺负乔丹了。
跟孩子一起分析受欺负的原因
老师和家长首先要帮助孩子找出被欺负的原因,然后再采取可行性的措施。如果只是普通的打闹,家长无须大惊小怪,给孩子时间,相信他们有能力可以自己解决,也可以适当地给孩子“出谋划策”。
不因为矛盾就限制孩子的交往
孩子们之间的“纠纷”“打架”往往是“几秒钟现象”,经常是前脚吵、后脚和,很少有孩子“记仇”的。一定不要因为孩子受欺负,而限制孩子的交往。
这样做可以避免受欺负
如果孩子遇到了危险那就一定要教孩子学会:使用语言的力量,大声喝止对方;预感自己可能受到伤害时,立马就跑;寻求大孩子或大人的帮助;锻炼身体,不做“小病夫”。
薛瑞萍老师如是说
男孩子打架是在为将来在职场竞争做演练,男孩子在打架中学会了很多东西,从来没有打过架的男孩子是很让人“担忧”的。
教育孩子要敢于表达自己的不满;
教育孩子要学会行为反击;
告诉孩子要主动地向老师和家长寻求帮助;
教导和帮助孩子多和同学接触;
多抽些时间陪孩子锻炼身体、增强体质。
知名亲子教育专家小巫老师认为,儿童的社交能力是在不断的接触和冲突之中逐渐建立起来的。成人干涉、教导、管理他们,看上去似乎是在帮助或者保护他们,其实是在阻碍他们的成长。
孙瑞雪教育机构王树老师主张,当受到欺负的时候,教孩子学会说,“你这么做让我很不舒服”、“你再打我,我就要反击了。”增强孩子的内在力量。