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分类:家长感悟   2020-01-13 18:32



     期末,进步了!

 

20201678三天期末考试,不得不说,这个电子阅卷成绩是真快啊!这8号孩子晚上才回家,前边六科的成绩就已经出来了,第二天上午。七门的成绩全部出来,在好分数家长APP便可以真接查询了。

 

语文:110分,满分120分;数学117分,满分120分;英语119分,满分120分;思想品德:65分,满分70分;地理:49分,满分50分;生物:47分,满分50分;历史41分,满分50分。总分580分,孩子考了548分,在班级等第为A

 

听孩子又问了班里其它学生的考试成绩,好像都存在大幅度的下滑,期中前十名的高分都降了,有的降了二三十分多。这也让我和娃爸有些疑惑,难道这次考试难度大,题型刁,陷阱多。也或许是期中时间短,知识点少,考试题目简单,期末难,而孩子运气好一些,比起期中的536分,反倒提了12分。

 

110日晚,在微信中问了问老师孩子的学习情况。老师立刻给我发来了一份成绩表单,并说数据最能说明一切,孩子不错。


附中今年金龙和小奥的是分开考,小奥是单独出题,金龙是和其它十个学校联考。知道有的家长开通了会员,说我们的分数很高了。金龙这次540-560之间的学生一共14个,当时,我们就想或许是十几名的事,没想到班级排第3名,年级会排第6。久久地看着这个成绩,晚上突然激动、兴奋有些睡不着觉了。





我分析,这次成绩进步,在以下几个方面:

 

一、   总结错题。

期中考试,孩子的大三科除了英语失了水准外,数学和语文还行,弱的是小四科。

七门功科,七份卷子,我用了两天的时间,拿出书本对孩子的错题对照卷子,逐题进行错题分析。每一道题,考到的知识点是什么,在导学案上的原题,在书本上的出处。

每一道题该不该失分,丢分的原因是概念没有掌握,还是粗心大意、没有看清题,还是审题不清、计算失误。针对每一道题的失分点,我都列出了具体的解决办法,是重新看课本,背概念还是再次巩固知识点。

孩子的每一次考试,仍然是抄错题。在期末复习的时候,拿出来,把错题再重新做一遍,看错题本。

二、全面复习。

通过这次分析,我发现孩子的历史课本前面几课因为之前发的晚,借别人的书。后来发的新书居然是崭新崭新的,上面一个标记的符号都没有;而导学案上的作业竟然没有认认真真的去做,平时老师发了答案,有时我要给她核对,她要么说自己去对,要么说老师在课堂上对。考试的题目有一两道出的是导学案上的原题,该咋错还是咋错。

我要求孩子对史、地、政、生小四科进行全面的复习。历史,把前面空白的章节利用休息时间把标注补起来,必须去看书,反反复复地看书,学到哪一章,就背到哪一章,不要放在最后去突击。期中就是最后没有时间,眉毛、胡子一把抓,结果东西太多,记不住。

尤其是地理、生物,每一章节的地图、版块、构造,不会了就看地球仪。我把老师发的小四科导学案答案从头到尾给孩子对了一遍,凡是她错的地方,全部用红笔标注出来,重新找到书本,让她自己看错在哪里。期末考试的时候,又重新把后面的内容进行核对。

小四科属于比较零碎的知识点,因为时间有限,在学校的课间和体育课都有跑步,所以期中考试后,我们放弃了每天晚上的跑步,提前到家写作业。中午她自己坐公交车回来,路上有十来钟的时间,就拿着一门当天上的课本,在车上背定义、记知识点、识图。这样利用边角料的零碎时间来进行强化记忆。

三、   专项突破。

平时,我就和她说,遇到哪一科不会的地方,要和家长说,我们帮助不了,就抓紧在延时课上问老师。临近期末时,娃爸给她检查作业,发现培优部分,数学学到动点的问题孩子反应慢,不会举一反三。除了娃爸讲,也让她去找老师再问,回来再做。

我们觉得期末动点这一类的题必考,我又找出五三的卷子,把涉及到的动点题圈画出来。利用元旦三天的时间,让她自己独立做,做完再让娃爸对讲,做熟做透。果真,期末压轴题是动点题,她自己说有一分错了,其它都会。分数出来,丢了3分。

地理,我打印老师发了2017年和2018年的期末卷子,还有五三的期末卷子让孩子来练,有几道还是不会的题,看了答案还没懂,赶紧发给地理老师问。老师不仅回复及时,还很细致,让孩子恍然大悟,把基础知识和题纳强合起来背,我又圈画几道类似的题来训练,感觉有提升了。

四、   学握技巧。

地理买了本初中历史知识清单,历史、生物买的是衡水中学笔记。每天晚上她学习的时候,我就静静地坐在她旁边,翻一下她的书,对照买的知识清单和衡水中学笔记,看看有没有好的学习技巧和方法,比如重点、难点、高频考点给她圈记在书上。

生物、历史在复习期间也是做五三的期末模拟卷,要求独立完成,做完之后,我给批改,错了的题就重新翻书。

可是我发现孩子对历史的材料分析题有时候不知道如何下手,要么是三言两语,要么是答非所问,总是答不到点子上。我就在网上找历史材料分析题的答题技巧,读——先读题目设问,再审读材料正文。简单的打印下来,念给她听,给灌输思念,这一点也不知道她有没有听进去。

在给她提问的时候,一般我是提问书。老师打印的题纲有一次我提到了造纸术的意义。结果她只会背国内的意义,而不会背国际的意义。问到华陀的五禽戏时,也是不会,还有佛教的传入对中国的影响还不会,我就让她回到课本重新去熟悉的时候,她还有些不情愿,说这些不是老师说的重点。

我严肃地告诉她,书本要全面地背,考试不是光考你会背的,总会有一些你平时不关注的,薄弱的短板,可以对比着背、画图、以点代面、抓关键重点的词汇。尽管不愿意,但她还是背了。

结果第二天考试娃爸去接的时候,听旁边有个家长去接孩子,历史太难了,都没写完了。问了问孩子,说刚把答题卡涂完,交卷铃声就响了。而她回来一脸兴奋地讨好我:“妈,你神了。”我一看卷子,考试卷上恰好出到了造纸术的发明与改进对东西方历史发展的影响,孩子这下对我信服了。

五、   缓解压力。

期中的考试,孩子的成绩不尽如人意。期末,我们没有订太高的目标。孩子担心考不好。我们就告诉她,尽力去考,只要做到认真、再认真,细心、再细心,不丢题,把会做的题分数拿到手。纵观这次分数,整体还有一定的提升空间!

 

 


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