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分类:2019年春教学反思   2019-06-03 20:00
 

创新性作业布置的教学案例

 

传统教学中布置作业一向是教师特有的权力,而新课程关注的是每个学生全面、和谐、自由而充分的发展。所以,我们有时不妨让学生自己去设计作业,让作业真正成为学生发展的需要,成为学生学习、生活中的乐事。在教学新内容后,我便让学生自行设计作业,学生兴致勃勃,设计了各种各样的作业。

1、实物

适用话题:(三起)四上Module4  Unit2 How much is it?

 

教学片段:愉快的课堂结尾有美味分享

在学习四年级上册第四模块第二单元《How much is it?》一课时,我提前叫他们准备一些食物:水果和饮料类任意选择一种,每个人只需准备一个,他们一听是准备吃的,开心得不得了,即使不用想象课堂又有什么好玩的,总会有好吃好喝的,多美呀。我从学生提前准备的食物袋里边拿出边学习食物的英文,一会儿讲桌上就放着6包biscuits(饼干)、一些糖果(sweets),我还特意把王忠策同学的课桌搬上讲台,把同学带来的食物分类收集,一会apples、oranges、pears一股脑儿的在桌子上挤了起来,还有赵嘉禾同学带的一瓶果汁(juice),很醒目的放在中央,同时让提前做好价格签的学生,把这些水果都贴上了价钱的英文,一来再认再读这些单词,一来便于在对话中提醒孩子那些食物用过了,因为我在单词卡片后面贴有红黄两种颜色彩纸,一旦水果被显示黄色就是不能用它再编对话了,英文单词标签的下面还有价格,更清晰的想到购物场景。学完课文后,我板书上主题句--How much is it?--( )yuan.--Here you are,--Thank you。一番购物实战之后,知识在他们心里沉淀的会更加牢固,课堂结束后,分享他们带来的食物,看到课后他们美滋滋的分享着自己的、老师的事物,听见他们说着:这节课真好玩,我好喜欢英语课,我倍感欣慰,孩子和我真的都很幸福。

2、节日道具—万圣节

适用话题:(三起)四上Module6 Unit2  Happy Halloween

教学片段:快乐万圣节

托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望” 巧用中西文化差异,激发学生强烈的好奇心就是其中之一。在学习四年级上册第六模块第二单元《Happy Halloween》时,我就抓住这个兴奋点,让孩子尽情的学习和表演,这是一个让学生感兴趣的话题—--万圣节,尤其是万圣节前夕的活动,更让孩子喜欢,孩子很乐意表演,学习此课时,孩子们早已预习了课文,准备好了恐怖面具和糖果,他们正急于表演呢?巩固操练环节,我把主要的对话句型板书到黑板上,

Sa: Happy Halloween.

Sb: Happy Halloween.

Sa: Trick or treat,Give me a sweet,

Sb: Here you are.

Sa: Thank you.

在我们的学习过程中基本上,记住了活动流程,加上这样的活动那么新鲜、刺激,所以记忆起来很简单。

 

3、秀秀我的---介绍“我的房间”

适用话题:(三起)四上M8 U2 There are twelve boys on the bike.

 

教学片段:牵动孩子心的无形线

这是四年级上册第八模块第二单元的教学内容《There are twelve boys on the bike》,因为在第一单元里孩子已经接触了There be句型中的单数形式There is 。本节课主要学习There be句型中的复数形式There are,前一节课有了接触,很多孩子理解了这个句型的用法,学习新课时突然出示一张手抄报,孩子很稀奇,谁的呀?之前课堂很少有学生的作品,我不做反应,讲解着手抄报上的内容:There is a TV in the picture. There is a girl in the photo.这些出自孩子们的手抄报和照片,着实吸爆了眼球,原本无心上课的孩子,看这五彩亮丽的报呀、相片也有了兴致。         

我看孩子们的兴奋劲来了,于是我布置了任务,哪个小组听课认真,可以上来点击鼠标,亲自打开接下来的手抄报和照片,看看他们的手抄报,关键还能看到别人如何用英文描述手抄报的。还有其他同学的照片呢!通过看孩子们的手抄报、照片,孩子们和我一起总结了:在图画中、照片上,某个场景里有2个及以上的物品时,我们要用there are的句子表述。

这样时时有孩子的手抄报,照片来调剂,课堂上有说有笑,学生记住了单调无趣There be句型的学习。同时没有参与制作的孩子,今天还知道了英语手抄报的做法,很有收获的一节课。

4、路线图---自画路线找我家

适用话题:(三起)四下Module1 Unit1 Go straight on.

 

教学片段:我是课堂明星

从本学期开始,为了鼓励更多的孩子主动学习英语,开学第一课时,我给孩子们讲,每节课我要评出一些课堂小明星,只要积极发言、积极参与课堂活动,我要把这些明星的照片在每个班级展示出,也许是第一次听到这样的奖励,满是期待的眼神,各个坐地很端正,听课效果有很大提高,看看孩子们兴奋的劲头,我也很期待谁是第一批明星呢!

学习新知的主要句型:

问路: --Excuse me. Where’s …, please?
指路:--Turn left. Turn right. Go straight on.it’s 

next to…,我先在黑板上画出了学校附近的路,让他们找超市、找小区,在学生掌握了句型结构,我让他们自己画一下自己家附近的路,利用语言结构自编自演对话。没想孩子如此出色。

四年级以词汇、字母、句型结构为载体,布置适宜学生动手、动脑、动口的各式各样的作业类型,单词手抄报、字母树、节日道具等,加深字母、词、句型结构的学习和理解;体验节日活动,加深中西文化的学习和理解,大大提高教学的有效性,千姿百态的作业,随着学生自主性的释放而尽情展现出来,而这些在指定作业的情况下从未出现过。

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