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二年级《安徒生童话》读书交流会 xxt推荐博文
分类:2019年春教学随笔   2019-05-14 20:14
 

       二年级《安徒生童话》读书交流会

教材:《安徒生童话》

教学内容:阅读安徒生童话,感受阅读童话的乐趣。

教学设计思路:通过品读书本,学习阅读的方法,交流汇报对安徒生童话的了解。展示学生学习过程,进一步激发学生读书的兴趣。

课型:读书交流汇报课

教学目标:

1、走进安徒生童话,感受童话故事的丰富多彩,养成良好的课外阅读习惯。

2、全面了解作品的内容,在教师引领下,走进作品,走近作家。

3、在广泛阅读安徒生童话的基础上,通过表演、朗读、课本剧等形式交流展示对安徒生童话的了解。进一步激发学生读书的兴趣。

教学重点:引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。

教学难点:用不同的形式来展示交流读书成果。

教学准备:师生共读安徒生童话,查阅作者生平资料、创作经历、等。

学生自制各种形状的阅读书签。读书卡。读书小报。

多媒体课件制作。

、教学流程:

(一)走近安徒生    

师: 亲爱的同学们,又到了我们的读书时间了,最近,我们一同品读了《安徒生童话》,今天,就让我们走近有趣的《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧!

1.安徒生童话是永恒的经典。那安徒生爷爷大家对他了解吗?(师出示安徒生图片提出问题)有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢?让学生说出查找到的有关安徒生的资料。(指名说)

2.(指名学生介绍 )

3.师:了不起的安徒生,他太棒了。同时也要感谢同学为我们带来的精彩的介绍。


(二)走进作品

.过渡:现在我们就走进童话。老师想知道大家对此书了解了多少,谁读书最认真,积累的知识最多。我相信通过以下的问题就可以看出来了,有没有勇气参与挑战呢?

1.说话:(出示)

①我最喜欢的《安徒生童话》故事是(    ),这个故事主要讲(      )。

②我最喜欢这个故事中的(     ),因为(         );

或我最讨厌这个故事中的(     ),因为(         );

③我读了这个童话故事(      ),知道了(        )。

选择其中一题说一说。

2.看图读文猜故事名字。(图片)文字

1)丑小鸭

2)海的女儿

3)野天鹅

师:同学们认真的看图,有感情的读文,正确的答题,表现得很出色。但后面的的问题可是越来越难,不知大家敢不敢挑战高难度。

生:敢挑战。

师:好,我们进入下一个环节:听故事猜名字。

 3.听故事猜名字。(指名学生读故事片段,其他学生猜)

1)她走进卧房,把所有的被褥都搬开……二十床鸭绒被。《豌豆上的公主》

2)佳莲每天辛勤地劳动……重要。《红鞋》

3)为了不弄脏新裙子,无论走到哪里……踩过去。 《踩着面包走的女孩》

4.看视,续说故事。

师:在读故事中,许多人物给我们留下了深刻的印象,请看视屏里有关人物的语言、外貌、事件的片段,请你们来续说故事。请看大屏幕:

1)皇帝的新装

2)牧羊女和扫烟囱的小伙子

5.我来问,你来答。

1)《打火匣》一文中,老巫婆说,金币就藏在树洞里,但是有(  3只  )大狗分别看守。

2)《白雪皇后》中(  大乌鸦  )非常同情格尔达的遭遇,将格尔达带进了城,带到了公主的寝室。

3)小公主(      12岁  )岁可以浮上海面。

4)小公主答应了海巫婆的条件,用自己的(   舌头   )换海巫婆的药水。

5)一路上,农夫用牛换了只羊,用羊换了只(               )。

6)小女孩第(  2 )次擦火柴,开刀了一桌丰盛的晚餐。

7)拇指姑娘在(    核桃   )做成的摇篮里。

8)豌豆公主中,老皇后放了(    豌豆   )在公主的床上。

9)各种花儿在跳舞,(   百合花    )是它们的钢琴师。

10)野天鹅中艾丽莎用(  织披甲   )救哥哥。

11)牧羊女最终和(  扫烟囱的人    )终成眷属。

13)《海的女儿》中小人鱼的样子是(     人身鱼尾     )。

14)《海的女儿》中的小公主最后化成了(    泡沫   )。
15)《卖火柴的小女孩》中,小女孩有没有穿棉鞋?(   没有

(三)驻足品析 心随书动

1.师:在安徒生的笔下,有一位美丽的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧着火柴,赤脚走在大街上.她是--------

   2.学生答:《卖火柴的小女孩》,师出示图片。

   3.师:我们再去看看她,再一次听听她的呼唤吧!(生配乐朗读)

(课件出示:小女孩又点燃了一根火柴,这根火柴比前几根都要亮,把小女孩的周围都照亮了,恍如白昼,在火光中,出现了奶奶慈祥的笑脸,小女孩非常激动,大喊道:“奶奶,您怎么现在才来看我呢?您不知道我在这里又冷又饿吗?我好孤单!奶奶,您带我走吧!我要跟您在一起。我知道,火柴一熄灭,您就会消失了。”)

   4.师:同学们,听了这一段,你仿佛看到了什么?听到了什么?

(这个环节,学生可畅所欲言。说出自己的想法,不局限于单一的答案。只要是书中的内容就可以了)

   5.师:大家都被小女孩深深地打动了。安徒生的作品形象一次又一次触动着我们,那么在他的童话中,你还喜欢谁,向往谁,同情谁,又佩服谁呢?

(出示:我喜欢向往、同情、佩服……因为……)哪些文字深深感动着你!你能联系作品内容说说自己的感受吗?

 

(四)交流展示,绽放精彩。

1.师:我们走进了安徒生童话,探寻了童话王国的秘密,大家充满了学习热情,收获了许多。接下来就有请大家为我们做交流展示,绽放自己的精彩吧!

    2.各组交流展示(前置作业做好准备)

(五)教师小结

今天,我们在一起分享了近一段时间的读书心得,走近了安徒生,重温了经典。今天我们穿越了百年历史,沉浸在美丽的童话世界里。今后我们还将感受更多的经典,读更多的好书!

 

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