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三年级语文期中考试试卷分析 xxt推荐博文
分类:2019春教学反思   2019-04-29 10:46
 

三年级语文期中考试试卷分析

          巩艳丽

本次期中考试试卷紧扣教材,关注基础知识和语文能力的提升,题量适中,难易适中,覆盖面广。从听力,字词,词语语境运用辨析,补充诗句,积累运用,课外阅读,习作等方面对学生的知识和能力进行较为全面的检测。

下面针对考试成绩情况,学生题情况以及今后教学调整等方面作分析,以便更好促进教学。

一、试卷分析

1.听力题  这道听力题内容难度不大,但是结合习题要填写的信息多,考查了学生的听力和专注度。从得分看,有孩子填写不完整,漏掉了一部分信息,听力需要加强练习。

2..字音字词。试卷中要考查的字音字词是学生必须掌握的,也是最容易出错的。这道题做的不尽人意。从得分看,对字音字词掌握的不扎实。比如“谦虚”的“虚”,“欧洲”的“洲”,“创举”的“创”,“修建”的“建”,“灵魂”的“魂”。出错率很高。还有一部分同学粗心大意,拼音拼读错误。

选择正确的读音一题,完成的还不错。考查的是多音字这一知识点。

照样子写词语一题,是课本上的练习题,考查的是词型词语积累,从得分情况看完成的还不错。出错点在写错字,还是掌握不牢固。

3. 用修改符号修改病句。在课本原题的基础上略有改动,出错率奇高。单独修改一个病句孩子们能够自如应对,但是修改一段话就招架不了了,综合能力有待提高,需多多练习。

4. 关联词,这道题考查的是学生在具体的语境中关联词的运用。从这道题的得分情况可以看出学生逻辑思维能力和语感的程度不同。两极分化,大部分学生此题满分,小部分学生错得五花八门。这小部分学生通常都是不爱阅读,积累不够,语感差的孩子。

5. 诗词积累所考查的是内容是必备的课文段落,语文园地中的日积月累的重点知识,和对古诗词的理解和运用。学生大体情况较好,都会默写,出错点在写错别字。

6. 给句子排序整理成文一题,考查的是学生逻辑思维能力。此题失分较重,分析失分多的孩子,发现这些孩子都不爱读书,语感差,逻辑思维能力差。不能就题讲题,要鼓励督促他们多读书。

7. 阅读 本次试卷阅读分为课内阅读和课外阅读两篇。课内阅读《花钟》,大部分学生都能做对。第4小题用拟人的方法表达鲜花的开放,是《花钟》一课的课后题.学生练习完成的还不错。

课外阅读是一篇关于达尔文的小短文。文章内容简单,学生理解起来没有难度。第2小题,从文中找出下面两个词语的近义词。有学生审题不清,没有从文中找词语,而是从自己的积累中选取的。出错最多的在第3小题,第3自然段主要讲了什么意思?有学生没有从第3自然段中概括内容,而是概括了全文的内容。还有学生语言组织能力差,词不达意。

8. 作文

你做过哪些小实验,或是做过哪些手工,写一写过程吧。可以用上“先、、、、、、接着、、、、、、然后、、、、、、最后、、、、、、”这样的句式,把过程写清楚,把自己的心情、发现等写出来。不少于300字。

从阅卷情况看,都有内容可写,但写得不具体,文章的条理和怨言的优美欠妥。学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,审题不认真,把做实验做手工的过程写成了观察小动物等,失分严重。还有部分学生凑字数。有的作文层次不清,语言颠三倒四;书写不规范,字迹潦草,涂画现象严重。

二、改进方向

1、重视字词教学,夯实语文基础。

字词教学是语文教学的重要内容,是阅读和写作的基础。从本次检测中可以很明显的看到许多学生字词不过关。试卷中考查的字词都是必须掌握的,这些词语在平常的练习中也经常出现。因此在教学中要重视词语听写,词语抄写的训练,同时还可以开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对字词的掌握。

2、教会阅读方法,提高阅读能力。

阅读题的得分率是最低的,说明了学生的阅读能力还不强。其实本次试卷阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案。教会学生阅读方法,让学生用心读书,才能对所要求的题做对。

3从积累入手,提高作文水平。

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的。课内的积累,主要是在诵读中积累,如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累,开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记。充分利用教材中的练笔资源,有效利用生活中的练笔机会,重视好词好句的积累,多看看作文书,善于观察,为写作提供素材,为以后的作文打下坚实基础。学生的成绩不能说明一切,但也能说明教学中的问题,认清存在的问题,正视问题,找准切口,为做好下一步工作努力。

 

 

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