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分类:2019春教学随笔一下   2019-03-15 23:02
 

各位家长朋友们大家上午好!

    首先对大家的到来表示热烈的欢迎与衷心地感谢,谢谢大家一年来对我们工作的支持,理解与帮助。刚才孔老师就语文学科做了一些讲解。作为咱们的班主任,我给大家传达一些各科室的工作要求。我们长话短说,今天我给大家聊是四个问题:第一寒假作业反馈;第二课堂和作业的学习,第三做一个有责任心的家长;第四卫生、路队、安全、迟到、早到等琐碎小事。第四件事家长会初赵主任已经给大家做了要求,不再重复,补充一项关于路队问题。在老师送路队途中,家长不要着急上火的一会把书包接走一会把水杯接走,一会再交待一下到哪里等。大家只需要在散队地点接。另外,孩子他已经是小学生了自己的事情自己做,背一路书包杯子累不坏他,不要啥事都代办。或者给孩子准备一个小书包,放学只背作业其余东西留在学校大书包里。再一个一定按时接送。好下面开始聊另外三个问题。

一、假期作业反馈。

我们的数学假期作业依据教研室假期作业要求:加强读、强化算、注重实践、学会预习的指导方针,结合一年级学生的自身特点制定了一下思想作业:

1.数学读本是咱参考很多有关数学读物,找到的一本紧扣我们教材的一本课外读物。一年级上学期我们就开始读,孩子们就从中了解了有关立体图形的很多知识。这次假期开始读,课本第一单元有关平面图形的认识,孩子就从读本中知道了有关砌墙的学问,立体图形是平面图形的家。从巧算珠子、乐乐当裁判,短文中明白什么是破十法、平十法、多减就补发,多减就补法是在课本上没有的。孩子们在读本中多学了知识。我们要求是《数学读本》数学读本每天一课,并在课题旁边签上阅读日期。绝大部分家长都能做到认真签字,孩子也能够通读下来。但也有近二十位家长只签了前几课。在午读时发现没签字的孩子不张嘴、不会读,有两三个孩子竟第一篇都读不下来。真是有些遗憾。

2.关于口算。我们布置的作业是练习退位减。考虑到孩子年龄小,不会预习,所以我们在年前先讲了十几减9和十几减8。可喜的是,孩子们通过十几减九和十几减八,已经掌握了破十法,想加算减法,能够自然而然的迁移到十几减七、减65等退位减的算法。我们的口算条,至今还有三人未交三人填写不完整。我们上周四午后静悄悄时间我在黑板上写了10道口算题。目的:第一检查孩子看孩子的口算情况,第二让孩子学会使用作业本儿。结果不是太令人满意,我近十个孩子错两~三道题。有抄错题的现象,也有计算错的现象。第一说明了我们的口算练习做的是表面功夫不扎实,第二孩子不够细心,第三孩子不会听课,不能按要求在作业本上抄题。口算我们一定要扎扎实实的做下去。就两个例子来说明质量问题,我女儿灿灿上初二,一天中午老师的练习内容是三道二元一次方程组。竟有30个孩子不交作业。原因是什么——不会计算。多么可怕的事情。简单的二元一次方程组就有一半的孩子不会。你现在是不是感觉很可笑,又无能为力。相反。现在的高二年级,是以前从咱们学校毕业的孩子。稳居在年级前六名的几个孩子。成绩为什么总那么好,其中一项法宝就是。——计算基本不失分。两种情况的对比,让我们深深地感到我们现在一年级,我们刚站在计算的起跑线上,我们一定要牢牢抓住计算的基本功,夯实计算的基础。

3.第三项作业制作手抄报。它和阅读、预习相结合制作两张手抄报。预习第一单元认识图形。结合预习制作一张丰富的图形手抄报。数学读本每天读一篇,要求家长在课题后签字。课文后面的开心一刻,文章后面的开心一刻。摘抄一至两篇制作一张“开心一刻”手抄报。上交64份,至今还有十个孩子未交。你说我是不是该让孩子回家补作业呢?如果我让孩子停课回家补作业,您觉得我做的过分吗?如果你感觉过分,你想过我当时收作业的感受吗?是想成家长忙忽略了孩子,还是想成您在用行动告诉孩子可以无视老师的要求。虽然这只是个别现象,但我想引起大家的重视。常听见一些家长说:“哎!这孩子在家嘱咐好多遍了,上课好好听讲,听老师的话,他就是听不进去。路上答应的好好的,还是不听。唉。!”是呀!您咋没想想是你用行动告诉孩子可以不听老师的话,所以他也以其人之道还治其人之身。答应的好好的,结果到学校还是不听。你生气,我也无语。我希望这种事情以后不要发生。

4.第四项作业是报纸合刊。是完成的最漂亮的一项作业。74人,上交73分,蔡忠航同学找不到了,后来找到补交。批改69份,发下去以后重新批改后上交,一份重批任诗晴同学至今未交。我希望家长朋友们,别总以忙或不懂为借口,忽略了孩子。等到你意识到濒临的疏忽而耽误了孩子,悔之晚矣。我们家老大就是一个例子吧。在初中时,她本身的基础很不错。成绩基本上就在前50名。当时的英语听写,她告诉我老师只让听写黑体字的部分。其余的单词只要会认就可以了。于是我听着了孩子话。没有听写,导致她词汇量很少。高中英语的课程赶得很紧。要求课前五分钟记忆3040个单词。其中有些单词是在初中已经学过的。由于初中时听写的偷懒,对于她来说这40个单词全都是新的。所以仅靠这几分钟他根本记不住。大家都知道英语没有词汇做基础,根本无法前行。英语我本身也不懂,作为家长,我根本插不上手。不会,你咋插手。去辅导班儿,老师也说词汇量太少,不是一天两天就能补上的。由于词汇量的差,所以导致语法根本听不懂,不会用。久而久之,她的英语一塌糊涂,所以这一次的四级英语考试她无缘过关。我后悔当时的疏忽,已无法弥补。我们的孩子年龄还小,有从当下做起,做好每一件事儿。

第二,对数学学科的要求和建议。

     1.督促孩子及时改错。大家都知道做会的题目叫重复练习,当把不会的题目弄懂做对,那才叫提高。如果前面有错题没改正,说明上一个知识点还没有完全学会,带着疑问去开始新的学习,一心里不踏实,二会对理解新知造成一定的影响。大家都知道我们的数学知识是链条式的,环环相扣,任何一环出现故障,整个链条就会断开,所以必须保证每环都得是扎实有效的。所以要求在孩子每次做新作业之前先检查上次的错题是否改正彻底,先改错,再以轻松的心态开始新的作业。我改作业的方式是,如果前面一节有错题,下一次作业不予批改,什么时候改完错题什么时候开始下一次作业的批改。所以要求家长在孩子作业之前一定要提醒孩子改错。

2.抓课堂实效,提高做题的速度和准确率。

从班级听课状况和课堂作业来看,我们班一部分孩子拿到作业后不是全神贯注,专心致志的去听、去想、立刻去做,而是东张西望,摸摸这东西摸摸那东西,恰恰手指揪揪橡皮,看看窗外。直到老师提醒或者周围的人都去写,他才猛然意识到哦,我该干啥了甚至这时也不知道自己该去干啥。这样不但降低了课堂效率,而且很大程度上提高了错误率,拉长了作业和讲授新知战线,使课堂教学减少了其趣味性和系统性。体现在我们的作业上就是作业一次性全对的太少,基本上我们班每次只有20人左右能够达到一次性全对,这就再次验证了我们的课堂实效低。体现在测试中,我们每次的单元测试或期中、期末测试,满分的同学很少,一般也在20人左右,大多数孩子在93--98之间,这和我们平时的作业准确率低紧密相连。问及孩子会不会,一单画上错号,孩子又会改正,为什么不能一次做对?原因在于,注意力不够专注,忽略细节;也可能是知识掌握不扎实、不熟练造成的。但绝对不单单是大家说的马虎而已。怎么办?从课堂抓起,从作业抓起。我注意课堂设计和调控。大家则需要关注每天作业的准确度、作业限时和提醒孩子上课注意听讲。

作业准确率要求孩子认真书写,整齐、整洁、正确。先自己检查然后家长检查,指出孩子没查到的错误处,自己订正,如果孩子不会,教给方法,思路一点拨。千万别:14-5不是9哦,写上呗。”写上啦还是不会。如果您也不清楚咋讲,可以到我这百度,我的手机只要有电,不关机,欢迎来访。再一个孩子作业限时完成,根据孩子情况酌情制定完成作业时间。但7:30以后不准再写作业。写不完就说明中间写作业边写边玩,或者知识掌握不熟练。第二天到校后自己抽空补,还要挨批评,习惯成自然。让孩子养成主动认真学习的良好习惯。

作业注意书写规范,不论是假期作业还是开学后的课堂作业、家庭作业书写都存在问题:1、书写乱,布局不调理;2、字体不工整,比较随意;3、字体大小不一;5、错别字多,涂抹现象严重,甚至涂烂书页。但孩子认真书写时,正确率自然也能够提高。

班级新规:作业一次性全对,批100分,每次加1分;一次性全对且书写工整加2分批改为100+  。上课认真听讲加2分,违反一次纪律每次扣一分(上课说话、摸东西、走神、乱画等);考试满分一张喜报、后面“星光闪耀”评比栏贴一颗红星。

    3.提醒孩子认真听课、参与课堂。

    开学一周的学习发现很多孩子不认真听课(摸东西、说话、走神、打闹等)。原因,一不明白我为什么要听课?二听课需要主动思维,没有外界不费力就玩得很开心轻松、诱惑力大;三是家长督促指导不是太到位。怎样纠正:一有意无意告诉孩子,认真听讲的重要性,这个不在阐述;二是家长朋友言传身教,身体力行,模范引导。譬如认真做事,遇到孩子不会的问题,和孩子一块思考,查资料、问老师。以真心、真情感染孩子,以精益求精的精神让孩子明白凡事需要认真。三是我把当天所学知识点反馈给家长,回家咨询孩子在学校学习了什么内容,看能否说出一二。会说就说明孩子听了,参与了课堂。提醒以下孩子经常身在曹营心在汉,游离课堂之外:吴涵蒴、孙孟哲、陈佳茜、陈俊熙、王泽宇、任诗晴、肖子秀、吴子昊、李耀辉、申梓彤、张庆泽、吕晟睿、田埔源、孔慧琳、孙朝熙。希望家长朋友多关注孩子。

4、按要求准备学具。

    低年级孩子以形象思维为主,很多算理、对图形的认知等孩子需

要直观感知,真正动手摸一摸,才能明白其中的道理。譬如:一个正方形能剪成两个完全一样的什么图形,孩子不动手剪一剪,是无法理解可以按剪成两个一样的三角形、长方形、梯形。计算对十几减9算理的理解,孩子只有用小棒摆一摆,才能更深刻的体会到,从个位中不够减,要从十位中借。摆一摆才能真正理解、感受到算理的合理性,进而才能正确计算。

另外别人都操作学具,咱孩子干啥,操作吧自己没带、别人又不不让用,只能傻愣愣的可怜兮兮的干看。时间一长只能玩。是不是您的疏忽培养了孩子不认真听讲的习惯。本册书新知共7个单元,概念操作四个单元,包括认识人民币、分类与整理、找规律、认识图形;计算三个单元:20以内的数的退位减法、100以内数的认识及不仅为加减法。基本上每个单元都需要学具。一定关注老师发的群消息,及时带学具.既是帮助孩子学习,也是培养一种习惯,一种能力。

总之,做一个认真负责的家长,你就会影响孩子,变成一个踏实认真、细心、有责任感的人。孩子做事学习才会有内驱力、主动性、上进心。学习成绩自然才会风生水起。以后才会成为一个有用的人才。   

谢谢大家的聆听!

                               2019.3.2

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