匠心筑梦   努力耕耘

     --写给逝去的李芳

“您坚韧如丝，顽强如石；

                   您绚烂如画，优雅如瓷；

                   您大爱仁心，以命相许；

              您用平凡塑造传奇，用匠心铸造国魂！”

每次看到您的照片，再读您的事迹，这些词语一直萦绕在耳畔，您用自己的实际行动诠释了“师者”的内涵。当别人盛赞您的英勇事迹、无私奉献的时候，我却只想献上来自同仁最真诚的礼赞：您是一位真正的“匠人”，独具匠心。“于国，匠心之士为重器；于人，匠心之士为楷模”。

曾经有人说，教师不能只做教书匠，因为教书匠被赋予上了一些特殊的色彩，如果生搬硬套，缺少个性，不懂创新等，但我却不这么认为，匠，百度百科中解释之一为在某一方面有特殊造诣的人。教书匠，也完全可以指在教育领域有特殊造诣的人。现在国家也在提倡“工匠精神”，与那些大国工匠相比，教师也可以看作是匠人，也要拥有一颗匠心。因为我们教授的群体是活生生的人，更需要能工巧匠，匠心独运。您以自己的切实行动向我们诠释了何为匠心。

您的匠心表达的是一种平凡与坚守。您本来可以是农村孩子中的佼佼者，毕业后可以去一所不错的学校，但您却毅然选择了条件艰苦的偏远山区，而且一干就是29年。您用执着与坚守于平凡中铸就了伟大。如今世事喧嚣，在名利面前，试想现在又有几人能做到这样。择一事而钟爱一生呢？能够选择一件自己喜欢的事，将它做到极致，这就是一流的匠人，一流的匠心。心达一处，才能心无旁骛。正如佛语有云：“双手合十，乃是将十万力量凝聚，制心一处，无事不成”。用修禅似的价值观去代替那功利浮躁的工作观，倾毕生之经历去做一件事情，亦是一种纯粹的伟大。

您的匠心展示的是一种格局与情怀。您放弃优越，选择艰苦，理由是“城里不缺好老师，但是这里缺”；您不争不抢，宽厚大度，理由是“农村需要这些年轻人，他们更需要这些奖励区激励，我不着急”；您大爱仁心，眼界开阔，理由是“学校要把优秀传统文化、地方文化、革命文化和绿色生态优势融入教学，要留住孩子们的根，让他们从小就知道什么是家国情怀、什么是崇敬自然”。读到这些，我看到了您的格局与情怀，您真正把教育理解到了骨子里，用行动践行教书育人的本质。或许每个人心中都有一个远方，源于现实生活的困扰，虽不能至，但心却憧憬。

您的经历让我明白，在理想与现实之间，人生除了远方的世界，其实还可以选择“诗意的生活”。正如深处平凡岗位中平凡的我们，既然改变不了现实，那就改变面对现实的态度吧，只要我们把工作以“诗意”的态度去对待，同样也可以让我们的青春在一线闪光。在不少人的观念里，生活与理想总是互斥的，从小学到大学，主流的教育让学生要树立远大的理想，而不能只顾现实的利益。而一旦进入社会，生活成本大、房价高、工资低等现实压力扑面而来，以至于平淡的我们不得不低头。于是，现实的生活成为了第一选择，逐渐侵蚀着理想的实现。正如有人所说，“生活与理想，不必偏执的去选择一端，如果将二者对立，反而会将自己禁锢。”对于活着的我们而言，我觉得也要树立这样的信念：再平凡，再艰苦让便是在也依然保留着热情”。只有这样，我们的思想才不会在现实中游离。

匠心之道，看似难寻觅，实则有迹可循。甘受平凡，辛勤耕耘，即为匠心；信仰坚定，执着追求也是匠心；大爱无私，情怀天下是为匠心，我们作为教书的匠人，守好自己的三尺讲台，心系未来，亦不失为一种匠心。

今天，您以匠心铸师魂，明天，我们会沿着您的路，怀抱诗意和远方用匠心筑梦，努力耕耘！