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四年级第一次月考试卷分析 xxt推荐博文
分类:2018秋教学反思   2018-09-29 18:25
 

四年级数学9月份月考试试卷分析

濮阳市昆吾小学  房凤芹

本周三进行了本学期的第一次月考,本次测试依然采用学生走班,试卷密封,流水批改的方式,在一定程度上减少了学生作弊程度和老师评分标准的差距。根据学校工作的安排、我们数学教研组的情况以及教学进度,本次测试内容为前三个单元的内容:计算器、用字母表示数、运算律。

纵观整个试卷,不仅全面覆盖了学习内容,而且从不同形式、不同侧面、在一定程度上考查了学生对知识的理解和运用能力。较平时测试的试卷有创新、有亮点,打破了以往重基础、直思维的传统试卷,这对学生以后的学习以及老师以后的教学都有指导性的意义。

现依据考察的知识点,将本次试卷分析如下:

一、有关计算器的知识点

受携带计算器不方便的限制,本次测试没有涉及用计算器计算的题目,只是以填空的形式考察了计算器上的几个功能键。即:在计算器上,开机时按(    )键,计算结束后,再算下一道题时,按(    )键,关机时按(  )键。

本题比较简单,只有个别孩子因为没理解题意或字母书写错误而出错。比如第一个空有个别学生填“开机”或“NO”,导致出错。

二、有关用字母表示的知识点

用字母表示数是第二单元的内容,这一单元对孩子来说比较抽象,出错较多的题如下:

1.由于弄不清数量关系而出错。

如:停车场停着y辆小汽车,是货车数量的6倍,货车有(   )辆。

错因分析:本题出错率较高,主要原因一是没有认真读题,受定势思维的影响看到6倍,就用6乘y。二是弄不清数量关系,不理解题意。

正确解答:求一个数的几倍是多少用乘法,而求一倍的量时用除法。本题的正确答案应该是y÷6。

跟进措施:一是在平时的教学中,加强的培养学生的阅读习惯,逐步提高学生的阅读能力和审题能力。三是出专项对比练习题,通过对比让学生感受问题不同,解答的方法也不同。

2. 由于书写格式不规范而出错。

如:1.仓库有52吨大米。

1)如果卡车每次云5吨大米,a次后仓库还剩多少吨大米?

 

2)当a=7时,仓库里还剩多少吨大米?

错因分析:由于学生没掌握书写格式或做题步骤,或书写格式不规范出现的错误。比如第(1)小题有个别孩子没写单位,或者写52-5a 吨。第(2)小题是求含有字母式的值,这类题要求分五步来写(一当、二字母式、三代入、四计算、五答),并且最后结果不写单位。

正确解答:第(1)小题求还剩多少吨大米,就是用原来的吨数减去运走的吨数,所以正确的答案是“(52-5a)吨”。第(2)小题的正确书写格式是:

a=7时

52-5a

=52-5×7

=52-35

=17

答:仓库里还剩17吨大米.

跟进措施:教学中加强学生学习习惯的培养,注重细节上的示范引导。

三、有关用运算律的知识点

第三单元是有关运算律的内容,主要考察的是加法交换律和加法结合律、减法的性质、乘法交换律和乘法结合律、除法的性质。(由于课时的进度,乘法分配律没有讲,所以本次测试没涉及到乘法分配律的内容。)

对这部分知识的考察,呈现在试卷中的每个题型:填空、判断、选择、口算、简算、解决问题,其中简算最多且明显。出错较多的题如下:

1)判断:96×101=96×100+1 (  )

2)选择:与35+101相等的式子是(    )

A、35+100+1    B、35+100-1     C、35+(100-1)

3)选择:计算560÷35时,正确的简便运算法是(    )

 A、560÷7÷5   B、560÷7×5   C、560÷5×7

简算:125×25×4×8和700÷(7×20)

错因分析:从学生出错情况来看,是由于不能灵活运用运算律而出错。对于运算律的直接运用,孩子们基本上都能掌握,但是稍有思维度的题,孩子们就不能灵活运用。

跟进措施:

教学中,在让学生掌握基本知识的基础上,适当加强有思维度知识点的讲解和练习,让学生的学习能力有所提升。另外,在解决问题中,学生列出算式后,依然采用以前的运算顺序进行计算。所以,在实际教学中,要培养和加强学生简便计算的意识。

附试题:

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