如何让孩子爱上阅读

    我们小时候没有课外书读，一是因为家里穷买不起书，二是那时候大多数家长认为课外书是“闲书”，看“闲书”会浪费学习时间。这些年越来越多的人认识到阅读的重要，国家更是提倡全民阅读，于是，越来越多的家长希望孩子爱上阅读，养成阅读习惯。这一重视不要紧，却导致了“过度重视”的问题。过犹不及，这种过度重视产生的副作用是破坏了孩子的阅读兴趣，致使孩子不喜欢阅读了。

尹建莉女士在《从“小”读到“大”》的第三章中给出了不少让孩子爱上阅读的建议，读后收获很多。

一、把阅读看作玩耍和游戏。父母对孩子的玩耍和游戏怀有什么心态，对阅读就应该怀有什么心态。在培养孩子的阅读兴趣时，切忌把阅读功利化，切忌在阅读上和孩子谈条件。是啊，最初带孩子阅读，一定要把阅读看成最好的游戏，把书籍当作最好的玩具。如果家长把阅读当作任务布置给孩子，然后检查、赏罚，结果只会使孩子在想到阅读时感觉到压力和不愉快。这样一来，孩子的阅读兴趣就无从谈起了。

二、家长要做的是榜样和示范。在孩子幼小时期，父母在他们心目中最具崇高的地位和权威，因此，父母的一言一行对孩子影响深远。作为父母，要珍视和牢记这一点，如果希望孩子爱读书，就去做榜样和示范——自己首先拿起书读——哪怕以前不爱读书，也可以从现在开始；哪怕起初是装装样子，也会对孩子产生示范作用。要经常买书、看书，让书籍成为家里不可缺少的组成部分。家里有书香，孩子更容易受到书香的浸染，更容易爱上阅读。

三、阅读中应该避免的一些做法

1．要求孩子阅读时专心。儿童的阅读表现不尽相同，有的非常沉迷，有的只能保持短暂的注意力，有的还会边玩边看书，这些情况都很正常，因此，不要破坏孩子的阅读兴趣。

2．要求慢慢读。衡量一个人阅读能力的高低有三个方面：理解、记忆、速度。速度是衡量阅读能力非常重要的一个指标，速度快说明阅读能力强。阅读必须达到一种半自动化的程度，阅读的内容才能被整体把握和吸收，才有利于理解和记忆。一字一字地慢慢读会阻碍这种半自动化状态的进程。

3．让孩子背诵“好词好句”。让孩子背诵“好词好句”，是想要孩子写好作文，但这样的要求只会打扰孩子的阅读，降低阅读兴趣，也就无助于孩子写出好词好句，还可能阻挠写作水平的提高。

4．测试孩子记住了多少。有的家长在孩子读完一本书后总是问各种问题，考查孩子记住多少，吸收了多少。孩子知道读完书后还面临着“考核”，就会将注意力放在应付家长的问题上而非有趣的内容上，阅读就变成了任务和负担，孩子对阅读的兴趣就会越来越降低。

5．遇到生字要求孩子自己查字典。阅读要的是流程感，这种流程感如果因为查字典被破坏，就会影响阅读的兴趣。儿童阅读的过程中遇到生字很正常，他们往往连蒙带猜，只要孩子不问，就说明孩子能读懂，生字不是问题。很多知名人士谈到自己小时候读书时就是“囫囵吞枣，不求甚解”，要的就是这种流程感。