我一直在抵达最好的自己 - ——个人专业成长自传 武陟县嘉应观乡御坝小学 李之梅 教育日记——让成长的种子萌芽 2005年4月,随着焦作市重大科研课题“培优扶弱”实验开题报告会在市体育馆召开,一场老师和家长每天给自己的学生(孩子)写教育日记的浪潮席卷了整个焦作教育系统,我也有幸加入其中。从此以后,每天给学生写教育日记就成了我雷打不动的任务,一篇篇教育日记成了我和孩子们沟通交流的又一个重要渠道。无论是平时在校上课还是星期天、节假日在家里休息,无论是送走一届学生毕业还是迎来一届新的学生入学,无论是学生在考试中取得巨大的进步还是在学习中遭到失败的打击,我都会在教育日记本上为孩子们写下只言片语。直到现在,我已经为自己教过的一届届学生撰写教育日记3700余篇,累计达80余万字,一篇篇教育日记成了我和孩子们最为珍贵的精神财富,与此同时,专业成长的种子也开始渐渐地萌芽。2006年3月,我撰写的论文《“培优扶弱”实验对象群体化初探》在市教育局主管的《焦作教育研究》上发表,成为我师范毕业之后发表的第一篇文章。更加坚定了我专业成长的信心。与此同时,我自身也获得了许多额外的奖赏: 博客——让成长在写作中拔节 2010年7月,我在校讯通网站上注册了名为“梅园清香”的博客,正式开始了自己的写博生活。从此以后,我开始把自己的教育故事和教学随笔由传统的纸质笔记本转入电脑,上传进自己的校讯通博客;从此以后,每周至少更新一次博客成为了我的习惯;从此以后,我在网络上有了自己的精神家园。注册博客之后的三个月,我就收到了第一份额外的奖赏: 新教育——让成长在教室扎根 2008年12月,在焦作市人民会堂举办的“冬天里的童话——相约焦作,对话新教育”研讨会上,观看着焦作新教育核心团队榜样教师的故事言说,聆听着新教育研究中心三位老师深入浅出的讲座,我漂泊已久的灵魂仿佛一下子找到了最终的归宿。从此以后,我在“教育在线论坛”——这个全国新教育人的精神家园上建立了班级主题帖,认识了来自全国各地的新教育同路人。我结合农村学校的实际,开始了“缔造完美教室”和“研发卓越课程”的初步尝试,为班级起了班名,设计了班徽,确定了班歌、班诗和班级愿景,相继举办了“云中谁寄锦书来——与远方学生手拉手”“我读书、我表达、我快乐——班级读书小达人评选”“寒假写博启动仪式”“首届读书论坛”“书香少年颁奖典礼”等丰富多彩的班级活动,开发出了师生共写教育日记、生日赠诗、整本书共读、好书推荐等班级课程。2013年1月,我成为了“新教育萤火虫种子教师”的一员,开始了在种子教师大家庭中的成长历程,像一个刚刚入学的小学生一样,认真地完成每一次的作业和每一月的叙事。2013年7月,我有幸参加了在杭州市萧山区举办的第十三届全国新教育年会,通过参加“卓越课程研发”分论坛、观摩新教育学校展示、聆听朱永新老师年会主报告等活动,开阔了视野,增长了见识。 读书——让成长枝繁叶茂 说到自己的成长,就不能不提起读书。2012年12月,县新教育读书会成立,我成了第一批会员,先后阅读了《给教师的建议》《无分数教育三部曲》《新教育》等著作,阅读的道路上不再孤单。2015年10月,我成了河南教师读书会正式会员,在这个藏龙卧虎的地方,每周五晚上的“好书分享”和每月一篇的读书感悟,让我在阅读的道路上从来不敢懈怠。我渐渐地从观望者变成参与者,随后又变成领读者,黑柳彻子《窗边的小豆豆》和白岩松《白说》两本书的领读分享,让自卑的我渐渐有了自信,让胆怯的我慢慢有了担当,也让我收获了两张“河南教师读书会年度优秀会员”的证书。2017年9月,我调到了新的单位,也把阅读作为工作的重点突破口,先后举办了两届读书节,一系列的读书活动,让校园内爱读书的孩子越来越多,也让自己成长的大树更加枝繁叶茂。 每当夜深人静的时候,回顾自己将近十九年的教师生涯,我常常这样想:假如没有遇见你,在我教师生涯中起决定作用的教育日记、校讯通博客、新教育实验和读书会,自己的灵魂将会漂泊在哪里?我也常常这样思考:作为一名农村基层学校一线老师,生命中那个最好的自己到底在哪里?我们应该如何去寻找?我想:也许只有不断地成长,才能够逐渐接近那个最好的自己……
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