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分类:作文指导   2018-06-17 17:44

好文章不说“教育”别人的话

芝麻开门吧20  

好文章,作者一般不会说教育别人的话。越是文学修养深达的人,写出的文章往往越真实,越朴实,如友人之间促膝交谈。但是,初学作文的同学,常常会在作文结尾处,有意无意地去教导或号召别人,并且认为只有这样,文章才有力度,有气势,有教育意义。

例一、一篇题为《我的理想》的作文,结尾写道:“我是多么希望自己的理想早日实现啊!亲爱的同学们,让我们一起,为实现自己的理想而拼搏吧!

例二、一篇《我是环保小卫士》的作文,结尾写道:我想告诉大家,你们这些自私自利的人们快快醒醒吧,动物、河水、树木都是有生命的,如果不清醒的话,我们人类和地球都会毁灭!

例三、一篇《小苗儿,快快长》的作文结尾写道:“……幼嫩的瓜苗生长中有多少阻碍,为了拥抱阳光,它义无反顾,勇往直前。这娇小的生命竟有如此惊人的气魄,我们还有什么困难不能战胜呢?想到这儿,我对生命的热爱油然而生。我们要热爱生命,珍惜生命,让生命之花尽情绽放。加油吧,同学们!

这三例所反映的问题,都是“教育”了别人。

例一是『号召式』“教育”。写自己的理想,文章收束时表达一下希望理想早日实现的心愿,这是很正常的,然而,小作者很突兀地加上一句呼告,“亲爱的同学们,让我们一起,为实现自己的理想而拼搏吧”,看似调门很高,其实完全是画蛇添足,这句话与前文的内容互不搭界,严重影响了作文的有效表达。

 例二是『警告式』“教育”。本来写作的重点在:“我是如何参与环保活动的”,把自己所做的环保方面的事叙述出来就行了。可是小作者一下子跳出了个人叙事的圈子,开始向“大家”提出警告。看似义正辞严、掷地有声,实则是偏离了主题。

例三是『教导+号召式』“教育”。最后两句的前句是对“我们”的“教导”,“要热爱生命,珍惜生命,让生命之花尽情绽放”;后句是召唤,“加油吧,同学们”。现在,不妨把这两句话删去,再回过头读读原文,我们会发现,当文章写到“想到这儿,我对生命的热爱油然而生”,已经是比较好的点题结尾了后面的两句便成了典型的废话。

好文章不说“教育”别人的话,这是我们作文时应遵循的表达原则。只有不说“教育”别人的话,我们的文章才能得到大家的喜爱和认可。

下面是7年级学生苗雨茁写的《敬畏蜘蛛》:

小时候,不懂事,如果看见蜘蛛网,我就会给它

那天,发现了一张挂在墙角的蜘蛛网,随手拾起一块小石头,以一个完美的抛物线,的一声,把网砸了。

第二天我又经过这个地方,惊奇地发现,那张网已完好无损了,一只蜘蛛正气定神闲地蹲在网中心,好像在向我示威

咦!不是昨天砸破的那蜘蛛网吗?想到这里,不由心生怪念,我竟然起了一个石块砸了过去

大概过了半个小时,我再次路过那个墙角,看到了这样一幕:那只蜘蛛正在忙碌丝从一头拉到另一头……

看着补网的蜘蛛,我不仅愧疚,但更多的是对它的敬畏之情。

我告诫自己:这辈子,都要爱护生灵! 

如果按照一般思路,小作者完全可以给结尾安上一个大尾巴,如“让我们一齐来爱护生灵吧”什么的。可是,她没有这样做,而是告诫自己“辈子,都要爱护生灵”。当我们读到这里时,自然会被苗雨茁敬畏蜘蛛的感悟所打动,自然会与苗雨茁一样,生发辈子,都要爱护生灵”的承诺。这篇小文章没有特意去“教育”别人,而让读者融入了自己用文字创设的情景之中,它的教育意义在潜移默化中发挥着效力。

我会牢牢记住这个诀窍:好文章不说“教育”别人的话!

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