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运用目录进行复习 xxt推荐博文
分类:文章   2017-09-17 21:41
 

        运用目录进行复习

    期末考试已经告一段落,看着成绩册,我很欣慰孩子们的成绩。

在这次复习时,我改变了以往读读课文,写写生字的复习方法,运用了借用目录回忆内容的方法,从考试成绩来看,这种方法还是不错的。

具体做法如下:

一、看着目录,回忆课文内容。

让孩子们翻到目录,从第一单元的第一课开始,我说:“同学们,看到《燕子》这个题目,你的脑海里出现什么?”

学生说:“《燕子》这篇课文写到了燕子的外形特点,燕子的飞行,燕子的停歇。”

“你回忆一下,第几段写的是燕子的外形特点?你能试着背下来吗?”

学生开始背诵。有的能很熟练地背诵,有的磕磕绊绊。

“不熟练的,请同学们抓紧时间翻到这篇课文,再读读有关段落,读的时候注意重点的字词,并且看准这些重点字词是怎么写的。”

这个时候,学生的注意力是相当集中的。

接着回忆写燕子飞行、停歇的语句。

把回忆的课文内容选择几个重点的词语写在目录中这课题目后面。

对于古诗内容,让学生看着古诗题目,说说题目的意思,回忆诗人的名字和朝代,再背诵这首古诗,大致说说这首诗的意思和情感,最后是默写这首古诗。

二、借助目录题目,回答课后问题

    我们知道课后的练习题是文章的重点内容,也是学生在本课中必须掌握的内容及通过这样的练习,让学生形成某一方面能力练习。

     如:第13课《猫》课后的问题:

     1、我要有感情地朗读课文,还要把喜欢的部分背下来。

     我就让学生背诵自己喜欢的部分,不熟练的,看着课文再读,再背。

2、从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫,我们来举些例子吧。

学生回忆相关句子。

3、我能体会到下面句子中带点词语的作用,还能用这些词语说句子呢。

任凭谁怎么呼唤,它不肯回来。

它屏息凝视,一连就是几个钟头,把老鼠等出来不可

它若是不高兴,无论谁说多少好话,它一声不出。

这是运用关联词训练学生的遣词造句能力,也是语言的积累。

   三、借助目录题目,回忆本课的重点字词

     1、根据目录的题目回忆了课文的主要内容,再回忆在学习这节课时,老师强调的重点字词和易错的词句。

2、听写这课的词语。

不会写的及时记忆,写错的及时纠正,必须人人过关。

四、重点复习语文园地的内容

每一个语文园地中的内容都是非常重要的知识点,有口语交际,习作,我的发现,日积月累等等。这些知识点大都是趋向于积累和运用的,也是必考内容,所以作为重点内容复习,尽量做到人人过关。

五、集中复习习作

     1、回忆八个单元的习作内容。

     2、逐一复习。

    把这八个单元的习作意义列举出来,从第一单元的习作开始回忆,老师在讲这一单元的习作时,让大家注意什么?怎么写?然后读读自己的作文,读读老师的批语,时间允许的情况下,再次修改自己的习作。老师可以补充一些范文,让学生做一参考。

借助目录,回忆复习,是让学生搜集学完课本后留在脑海在的信息,留下的记忆才是学会的,才是自己的,不会的内容,在这种状态下记忆是最快,最高校的。这次考试验证了这样复习的时效性,但是还有很多的不足之处,肯定还有更好的复习方法,我会再深入思考,争取使复习更高效,更有意义,更能使学生可以运用。

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