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[置顶]课文还可以这样读?!——《乌鸦喝水》 xxt推荐博文
分类:众享微课堂   2017-05-17 19:32
 

朗读,是一件打基础的大事。

 

 

小蜗牛读课文《乌鸦喝水》

◇课文

乌鸦喝水

一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?

乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。

 

◇朗读交流目标:

1.正确、流利地朗读课文,读准字音,读好问句。*有问句,有思考哦!

2.联系生活实际,理解词语的意思——到处、看见、渐渐

①一只乌鸦口渴了,到处找水喝。(联想与“到处”有关的场景、语言、动作、心理)

②乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。……乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。(这两个“看见”发生的时候,乌鸦想到的分别是什么呢?)

③乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。(“渐渐”这个词用得好在哪里呢?)

3.把一件事说清楚。练习复述《乌鸦喝水》。

4.交流小结:①你喜欢这只乌鸦吗?为什么?②有了目标,需要一步一步做好哪些才能达成?

 

◇预习(10分钟):

1.朗读23遍。

2.听示范朗读。

注意自己读不准的字,读不好的句子,听老师是怎么读的。

3.再读1遍,做到正确、流利,把自己对课文的理解读出来。

4.标出自然段序号。

 

————————我是“上课铃”————————

 

◇正确、流利地朗读课文(10分钟)

学生读

听老师读(听着老师的朗读,你有什么感受?想到了什么?)

学生再读一遍

 

◇边读边理解内容(20分钟)

乌鸦喝水

1 一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

到处:各处、处处。

同学们,在你的生活中,你看到过哪些场景,或者你做什么事情的时候,会用“到处”来表达呢?

学生回答:我的衣柜里太乱了,每次想找一件衣服的时候,我都会到处乱翻。

老师举例:图书馆里到处都是书,一位小朋友想借人物传记,应该到哪里找呢?我自告奋勇,熟门熟路把他带到了K81历史传记书架。

无论是到处找衣服,还是在到处都是书的图书馆里找书,你都会有怎样的动作、心情呢?——找来找去,找了很长时间,心里很着急、焦急。

那这只乌鸦呢?请你把乌鸦的心情和动作读出来吧!

 

乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?

看见:看到。

乌鸦看见了什么?——瓶子。瓶子是装水的容器。就像我们渴了知道找水壶一样,这只乌鸦也知道要找装水的容器呀!(还有小水泊等等)

但是,乌鸦喝不到瓶子里的水。它紧接着是怎么做的——开始思考怎么办呢?

2 乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。

看见:看到。

乌鸦又看见了什么?——小石子。乌鸦想出了办法,可我还没想出来呢!小石子和喝水有什么关系呢?

 

3 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。

啊!原来乌鸦的办法是这样!

渐渐:表示程度或数量逐步缓慢增减。

小石子“一颗一颗”地放进瓶子里,瓶子里的水就是“渐渐”/“慢慢”/“一点儿一点儿”地升高。

 

◇完整读课文、复述课文(4分钟)

1.“这是一只怎样的乌鸦呢?”让我们带着理解和想象,再来读一遍课文吧!

2.谁能试着用自己话,来给大家讲一讲《乌鸦喝水》的故事?

 

◇交流小结(10分钟)

1. 你喜欢这只乌鸦吗?为什么?

2. 做事要有目标。《乌鸦喝水》中,这只乌鸦为了喝到水,它是怎样一步一步做的?

 

参考内容:

①这只乌鸦很善于观察,从两个“看见”读出来的,尤其是第二个“看见”,更加明显。

乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。

乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。

②乌鸦遇到困难不放弃,积极想办法解决问题。从“到处找水喝”、“怎么办呢”读出来的。

③乌鸦很有耐心。从“一颗一颗”“渐渐”读出来的。

④乌鸦很善于利用周围已有的东西。从“乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了”读出来的。

⑤从乌鸦喝水的整个过程中,可以看出这是一只目标明确、思路清晰的乌鸦。

 

 

 

3
附件1:乌鸦喝水.doc
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