二上一单元5课时: 乘加乘减 教学内容:乘加、乘减 教学目标 : 1.理解乘加、乘减算式的意义,会计算乘加、乘减的算式。 2.能列乘加、乘减算式解决简单的实际问题。 培养学生的交流意识 。 教学重点: 理解乘加、乘减算式的意义,会计算乘加、乘减的算式。 教学难点:能用不同的方法解决有关乘加、乘减的实际问题。 教具学具准备:小圆片、多媒体课件。 教学过程 : 一、课前复习 1.把下面的算式改写成乘法式。 3+3+3+3+3 5+5+5 4+4+4 订正,说说怎么想的。 2.全班一起背诵1~5的乘法口诀。 二、探究新知 1.出示教材主题图 说说根据这两幅图,你发现了什么,能提出什么数学问题? 学生看图提出问题,汇报。 2.解决红点问题:一共有多少个小方块? (1)提出要求:请你独立思考解决问题的办法,得出至少一种解决办法后在小组内交流,看看还有哪些不同的方法。 学生独立思考,组内交流。 (2)组织全班交流解决办法,教师板书。 5+5+5+2=17(个) 5×3+2=17(个) 5+5+5+5-3=17(个) 5×4-3=17(个) 4+4+3+3+3=17(个) 4×2+3×3=17(个) 师小结:同样一个问题,从不同的角度观察,就能得到不同的解决办法。 3.解决绿点问题:一共有多少个小圆片? (1)你有多少种解决办法? 学生独立做一做,组内交流。 (2)全班交流不同的解决办法。 4.观察上面的算式,说说你有什么发现? 三、自主练习 1.自主练习第1题:看图列式计算。 学生独立完成,集体订正,教师关注第二幅图学生是否有不同的算式,指名汇报,说一说算式表示的意义。 第一幅图:3×4=12(个) 第二幅图:3×4+2=14(个)或 3×5-1=14(个) 2.自主练习第2题:一共有多少个小方格? 学生独立列式,小组内说说自己的想法。针对不同的算式说说算式的含义。 3.自主练习第3题:一共有多少顶帽子? 要求学生分别列乘加算式和乘减算式解决。 集体订正,指名说乘加算式和乘减算式表示的意思。 4.自主练习第4题:口算下面各题。 指名口算,让学生说口算过程。 5.自主练习第5、6题:解决简单的实际问题。 要求学生分别列乘加算式和乘减算式解决问题,集体订正。 第5题:5×4+2=22(人)或5×5-3=22(人) 第6题:3×4+2=14(片)或3×5-1=14(片) 四、课堂小结。 同学们,这节课我们学习了什么?通过这节课的学习你有什么收获?有什么想对大家说的?请你先和小组内的同学说一说,然后再和大家交流你的想法。 板书设计 乘加、乘减 5+5+5+2=17(个) 4+4+4+4+2=18(个) 5×3+2=17(个) 4×4+2=18(个) 5×4-3=17(个) 5×4-2=18(个) 4×2+3×3=17(个) 5×2+4×2=18(个) |