每年新学期开学总是能够见到几个这样的孩子，他们的眼神里充满着胆怯和自卑，走路总爱溜墙根，不敢大声说话。特别是开学刚开始的时候，你让他们自己选座位，这几个孩子往往都会自觉走向最后几排，从来不敢和别人争着做在前几排，哪怕前几排的座位是空着的，他们也不敢去做。这就是他们的心里定势，或许他们自从上学以来就没有做过前排的座位，总是被老师安排在最后几排，他们的心里总是认为别人都比自己强，后三排才是真正属于自己的座位，才能让自己坐得长远，坐得安生。

这样的孩子可能都是因为太调皮，上课爱捣乱，所以每一学期都不能受到老师和同学们的欢迎，换了一批又一批的老师，没有几个老师真正喜欢过他，也没有学生愿意和他同桌，于是孤独地坐在最后一排往往就成为了他们的专利。这也就造成了他们严重的自卑心理。其实只要我们走进他们，倾听他们的心声，他们也有可爱的一面。

记得前年我曾经教过一个这样的孩子，上届的老师都说他是打架大王，上课爱睡觉，下课爱捣乱、戳事、打架，不喜欢学习，习惯很不好。有一次我们学习两位数乘两位数的乘法的时候，我走到他的座位旁边，对他说：“你只要把相同数位对齐，根据二年级学过的乘法口诀，一步一步去乘，然后把两次乘得的结果加起来就是这道题的得数。”他按着我教给的他的方法，耐着性子做了起来，果然做对了好几道题，这时候他激动地对我说：“老师，其实这样的习题也不是多难呀，我现在终于明白了。”但是他茅塞顿开豁然开朗的开心神情，我的心里也有一种说不出来的高兴。我对他说：“只要你以后上课好好听课，其实学习一点也不难，你以后遇到不会的习题要学会主动去问，可以问老师，也可以问同学，你很聪明，一定能够成为优秀的好学生的。”在我的鼓励下，我看到他学习的劲头越来越大了。

 对于正在成长期的孩子们来说，老师鼓励的话语就像一股温暖的春风吹进他们的心灵深处，可以吹开他们自卑懦弱的心灵。但是恰恰相反的是，老师冷漠的眼神也会像深秋的冷风一样凌厉！如果老师很轻易地就给一个孩子下结论说：“此生不可教！”而把这样的孩子冷落在一边的话，那就等于把这个孩子稚嫩的信心、人生的希望，从根掐断了。

很多所谓的学困生，一开始并不是真正的“学困生，”而只是习惯不太好的学生，于是本来能考40多分的孩子，在老师漠视的眼神里只能考到了20多分或许会更低，慢慢地他们真的就成为了一个学困生。或者是后进生。纵然是这样的孩子，他们也不是一无是处，他们也有闪光点，他们也是父母的宝贝，也是一个家庭所有的希望。所以我们教师的首要责任就是要做到不能放弃任何一个学生。

孩子是祖国的花蕾，民族的希望，如果我们发现一个花蕾上多了一个小斑点或者是一根小刺的时候，我们能够立刻就把这朵花蕾列为另类，丢到一边吗？这是园丁对花蕾的爱吗？那朵花蕾的痛苦，我们想到了吗？

记得曾经看过这样一个小故事对我的启发很大：“一位老人走在退潮的沙滩上，看到很多没有来得及回到大海的小鱼在挣扎。一个小男孩捡起一条条小鱼，把它们抛回大海。老人说，孩子，不要白费力气了，没有人会在乎。孩子边捡鱼边说，这一条在乎，这一条也在乎……”

我们的教育工作者难道不应该向那个小男孩学习吗？对待这些学习有困难的孩子，我们也应该拥有一份慈悲、怜悯的情怀，对他们多一份耐心，多一些宽容，多一些爱。因为这些可怜的小鱼在乎你的爱。