举报【青春问诊】：分数，我该如何提高它
301003 倾诉人：娟子 性别：女孩 年龄：14 学段：初三 诉讼情况： 进入初三以来，接连两次考试都是490分（总分600）左右，班级排名四十，年级400名左右，按往年的分数线，需520分（不算体育和实验分）左右才能达到统招分数线，文科几门还可以，就数学和物理有点差。看我班成绩靠前的几个男生，天天学得轻轻松松，是不是男女天生存在智力差异，到初三以后女孩子就赶不上男孩子了，我该怎么提高自己的成绩呢？ 回复情况： 亲爱的娟子： 看到你的发帖，仿佛看到了你焦虑的神情，听到了你的焦急的呼喊声，也理解你此时此刻的心情。
首先，阿姨要澄清你一个错误的认识，女孩子并不比男孩子笨。科学研究表明，从总体上看男女在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，才会导致在智力上各有特点，各有优势，比如在思维特点上，男生抽象思维方面有一点优势，女生在形象思维方面比较擅长。具体到某个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由，它只是导致智力特点差异的生理基础，女生在青春期生理上比男生变化要大一些，但这不是成绩下降的主要因素，引起成绩差别的是由勤奋、专注、认真、刻苦、等一些非智力因素引起。
在传统观念中，女生擅长学文科，而理科则是男生的天下。而现在每年各省高考分数汇总后，总分靠前的以女生居多，这是因为我们的教育关注细节，追求踏踏实实，认真听课，死记硬背的功底，而女生记忆力好，耐力强，心思缜密，能够沉下心来耐心细致做题，准确度远高于男生。 娟子，我们女生有这么好的优势，数学物理成绩提高不上去，我想你学习上可能存在以下几方面的原因： 一是心理上有畏惧情绪，学习的主动性稍差； 二是没有掌握学好数理的方法，学习态度端正，能做到多做题，缺少思考和总结，思维灵活性不够； 三是发现和解决问题能力稍弱，缺乏和老师同学有效的交流和沟通。
阿姨想你应该知晓“木桶理论”，是指用一个木桶来装水，如果组成木桶的木板参差不齐，那么它能盛下的水的容量不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由这个木桶中最短的木板决定的，所以它又被称为“短板效应”。要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，由此可知，如果想提高你的总成绩，你就要提高数学物理这两个科目的成绩。 对于这两科成为短板你不要怕，越是差得多，越有进步空间，经过努力，提高得更快，如何补齐这个短板，阿姨想给你支个招，你作以参考： 一是端正心态，培养兴趣。要学会主动去学自己不喜欢的功课，在安排预习和复习时，把数学物理放在前面，用充足的时间去研究熟悉它。 二是真正弄懂课本。课本是你学好功课的基础，养成在做题前，先把课文再看一遍，回忆一下老师讲课的思路，梳理清楚后再解题。解题的过程中，一定把每一步的依据想清楚，锻炼你的逻辑思维能力，特别是物理，只要把原理弄清楚，‘悟出来道理’，再做试题时就会清楚明白，因为各个问题都是依据原理来解答的。 三是不能光埋头做题，要学会多问几个为什么。初三考的是三年知识的综合，一道题往往可能有几种解答的方法，不要只满足于把答案做出来了，还要再深入思考一下，看有没有更简洁的办法，调用你学过的各个知识点去分析，也可以与同学们互相交流，开拓思路。另外要增加题的多样性，多做不同类型的题目，分类进行梳理、汇总、总结，效果更佳。 四是适当做一些课外资料。从你数学九十多分的成绩可以看出，你的基本功比较扎实，可能在稍微拔高或综合性强的知识方面稍有欠缺，可找一些比如五年中考三年模拟类的试卷做一下，分专题进行训练，查找是哪个知识点有漏洞，可专门抽出一定的时间攻克它，物理也可采取这样的方法，这样过不了多久，你就会见到成效，成绩也会逐步调高，也会收获到学好它的信心。
娟子，阿姨相信你，以你的勤奋和聪慧，会找的适合自己的方法，把成绩提高上去的，等着你的好消息！
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