班级管理制度建设的意义：

古语说：没有规矩，不成方圆。

学校班级管理的目的是为了使班级的各项管理更加有秩序，最终形成班级管理的自动化，取得管理成效的最大化。从而形成事事有人干，时时有事干；事事有人管，人人管好事，实现由概念、粗放管理转到便于操作、精细、规范化管理。

班级管理制度化标志着班级管理既要有章可循，有规可依，还要梳理彼此隶属关系，利于操作管理，也利于对管理的评价。

“荣誉桌”活动制度

为了激发学生的荣誉感，激励学生“不重复自己，区别于他人”，让学生从“成功中获得成功，用成功积累人生”。建立“荣誉桌”活动制度。

一、“荣誉桌”的布置和位置

根据学生特点，建立具有特色的“荣誉桌”外观形象，位置放在教室学生最羡慕的地方（也可以移动荣誉桌标志）。荣誉桌数量一般在6——12张之间。

二、入座“荣誉桌”的条件

1、《五不准》（即：不提前到校、不迟到；不爬旗台、水池；不乱丢垃圾物品；不追逐打闹、高声尖叫；不在墙壁、课桌上涂画）、《学生文明用语20句》、《行为指南十四条》、一周一格言、《小学生日常行为规范》及学校精品文化记得牢，落实到行动上。

2、课堂守纪，积极参与学习活动。

3、作业按时完成、上交，正确率高。

4、学习成绩优秀，或上升趋势明显。

5、讲卫生，做到了三净：桌面净、抽洞净、地面净。

6、一周2次 “为他人写作业”。

7、学生认可的合格领操员。

8、参加班、校及其以上学科活动成绩优异（以表彰或证书日起）。

9、其行为、活动在校内外有一定积极影响（如被媒体宣传；社区、相关人员送锦旗、表扬喜报；师生反映经落实被确认的等）。

三、“荣誉桌”的产生及要求

1、具备1和2－7六条中的五条可入座；8、9具备任一条可入座。

2、学生可毛遂自荐。

3、班级评审组（教师组织、协调，以学生为主体）可提名。

4、根据提名全班举手表决。得票多的入座。

5、班主任宣布入座“荣誉桌”学生名单。

6、入座荣誉桌周期：一星期。

四、奖励机制

1、凡一学期有2次以上入座“荣誉桌”的学生，在相同条件下是星级文明生、特优生、优秀生、三好学生等评选的重要条件。

2、凡连续入座“荣誉桌”的学生，做为推选校“星级学生”及校以上好学生的储备人选。

3、对入座荣誉桌的学生实行备案。

“义工”制度

 “义工”活动是学生社会实践活动的重要内容。为使良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，培育学生良好的道德修养，我们开展了义工活动，制定义工制度，每学期做够十项义工就可以申报达标生、星级示范生。

活动目的：

一个班级就是一个社会，义工制度旨在转变被动值日的局面，让劳动值日成为学生自觉的行为，从点滴小事培养学生的劳动意识，增强社会责任感，成为社会人；从身边做起，从小事做起，体验日常生活中劳动的辛苦；在活动中培养学生的社会实践能力。激励学生向更高级别的星级努力，营造出思想道德的良好氛围，探索德育新途径。

义工是入座“荣誉桌”的条件之一，也是“星级文明生”条件之一。

义工内容：

一：公益活动：

1、做街道、社区、居住区老、弱、残人志愿者5次／项

2、参与灾区、贫困地区救助、捐款捐物1次／项

3、坚持与灾区、贫困地区儿童“手拉手”活动。学期／项

4、维护校园外的公共场所环境1次／项

二、教室内：

1、上课前后黑板的擦洗2周／项

2、黑板报设计、内容更新5次／项

3、窗台花草及卫生的管理1周／项

4、桌凳、卫生用具：整齐摆放、简易维护5次／项

5、领奶、回收奶盒 1周／项

三、教学楼走廊、楼梯：

1、走廊、窗台、前后门洒扫卫生、清擦1周／项

2、楼梯扫除、扶手擦洗、弃物拣拾、清擦楼道文化灯箱浮尘一周／项

3、保护走廊文化，清、掸板面浮尘一周／项

四、校园：

1、承包一定区域，一日两扫，无浮尘、垃圾弃物、雨水、积雪2次／项

2、承包垃圾箱：保护、清楚内装垃圾及时、外表干净5次／项

3、承包宣传橱窗、大厅正衣镜、学校文化墙等浮尘的清除5次／项

4、拣拾校园内垃圾10次／项

义工的组织形式：

1、班主任提供义工项目，学生自愿（或教师指导）选择内容

2、视义工内容学生可独立承担，也可2－5人小组合作完成

记录：对参与义工活动的学生、起止时间、义工内容、完成评价安排学生记录

认定：班级成立学生义工评价组织，以登记为依据，教师和学生共同评价后认定

义工内容的再次选择：

学生完成一项义工后，可重新（也可在教师指导下）选择新义工内容