从近几年来的小学语文考试改革发展的趋势看,阅读理解题的比重在逐渐加大。升入三年级以来,学生们已经做过的七张单元卷、期中卷,我发现不少同学在做阅读理解题的时候,漏题,错题,不知所云的现象比比皆是,失分较多。若这样一直下去,久而久之,一些同学一看到阅读题,就会表现出畏难情绪,不知从何入手,稀里糊涂答题,以致本来会做的题也往往丢分。其实,阅读理解题并不像大家想象的那么难,只要弄清了阅读题的解题要求,掌握一些解题方法,所谓的难题就会迎刃而解,做题的兴致也会提高。 做阅读题有哪些技巧和方法呢?我来给大家支几招: 一、平心静气来审题 粗心是同学们解答阅读题时常犯的错误。因此,在做阅读题时,一定要静下心来,因为每一道阅读题后面一般都有好几个问题,这就需要我们耐心地去“咬文嚼字”了。首先要看清每个题目的要求,认真阅读每一个字、词、句、甚至每一个标点,分析每个问题的提问要点。 例如要求给加点的字注音,有的同学却给加点的字组了词;明明要求写近义词却写成了反义词;要求在文中画出相应的句子,有的同学却抛之脑后,干脆就忘写了……类似的情况,在同学们的答卷中常常能见到。因此在做题的时候一定要平心静气、一丝不苟。 二、认真读文是关键 考卷中出现的阅读题,有的是一篇完整的文章,有的是文章中的精彩片段。答题时最忌的就是连文章都没完整的阅读一遍,就匆匆忙忙地写答案,这样最容易出现答偏、答漏、答反的现象。因此,一定要先把文章从头到尾通读一遍,并且还要养成边读文章边为文章标示自然段的习惯,读完一段要试着归纳一下段意,对文章有一个整体的认识和理解。 在通读全文的基础上,再读要解答的问题。然后带着问题再读一遍文章,这一遍就是要带着问题阅读,目的很明确,学生能及时抓住文中与解题关系密切的信息,确定解决问题的阅读空间,从而提高答题的正确率。 三、先易后难巧答题 随着年级的增高,阅读题的题量也在逐渐加大。就三年级而言,最少也是课内阅读、课外阅读各一个。每一个阅读题都包含好多个小问题,有的甚至一道阅读题后会有8、9个问题需要考虑、作答。因此,做题时,要按试题的顺序一一做答是个不错的方法,至少这样不会漏题。然后再按照由易到难,由浅入深的思维方式,逐渐打开思路。特别需要提醒的是:遇到难题一时答不出来,千不要停止不前,耗费时间,可以先做个记号,待把会做的做完后,如有剩余时间就再回来做放弃的题。 在实际的做题过程中,经常会出现考试结束铃声已经响过了,某些同学往往因为思考某一道难题而耽误了后面的阅读题的解答(很多题目还没有写),造成很大的损失。为了提高答题的准确率,在做完所有题目后,如果时间允许,还有必要再读全文内容,检查答题有无疏漏,认真地进行复查。 四、类型不同法可循 我们先看两道阅读题的做题要求: (1)明天,我们毕业(原文略去) 认真阅读小短文,按要求完成下列各题 1、结合短文内容,解释下面的词: ①青丝:_______________________ ②一丝不苟:____________________ 2、选择下面的词语,填到文中的括号里。 天真烂漫 和蔼可亲 窗明几净 绿草如茵 3、在文中找出与下列词语意思相近的词。 向往( )引人( )尊敬( ) 4、想想文中的省略号省略了什么?请在“——”上填写合适的内容 5、你也小学毕业了,此时此刻,请写出你最想对老师说的话: (2)列车 上(原文略去) 认真阅读小短文,按要求完成下列各题 1、划去短文中带点字的不正确读音。 2、给文中第一自然加上合适的标点符号。 3、这篇短文写了三个人物,其中主要是写( ) 这个人。 4、年轻战士在列车上学习,可见他 ;不计较两个女大学生的失礼,可见他 ;主动帮助陌生人修录音机,可见他 。 5、联系上下文,将8自然段中空缺的内容写出来(不得超过30个字)。 6、在下边横线上填写三个各由两个字构成的词或短语,准确概括两个女大学生在接触年轻战士过程中的思想感情变化。 7、文中用字最少而又寓意至深、耐人寻味的一个句子是(抄写原句,包括标点符号) 8、读了短文,你会想到些什么,有什么体会? 从以上两个案例不难看出,有关阅读题的答题要求多而杂。有解词的、有选择正确读音的、有要求用文中原话来回答的、有加标点的、有概括文章大意的、有联系自己实际谈感想的……名目繁多,若不认真对待,还真有些眼花缭乱。其实,别看问题的类型不同,解题方法还是有一定规律的。我们可以根据不同类型的题目,选择不同的方法来解答。 1、联系上下文。这是最常见的解题方法。遇到“理解词义、理解含义深刻句子、概括短文大意” 等问题时通常就会用到。 2、抓重点词句。短文中若运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法,就可以结合这些修辞手法的特点来解答。比如采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象,采用排比修辞手法的句子是为了增强气势等。还有留意处在文章的开头、中间、结尾等处的关键语句,这些语句或总领全文或承上启下或照应开头。理解了这些重点语句所起的作用,回答由重点语句引发的问题也就不在话下了。 3、联系生活实际。在遇到“谈自己的感受、体会或者理解含义深刻的句子”等题目时就可联系自己的生活阅历、知识积累帮助自己解题。如上面两个案例中的“你也小学毕业了,此时此刻,请写出你最想对老师说的话”、 “读了短文,你会想到些什么,有什么体会?”这样的问题。 4、换位思考。就是与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。最适用于体会作者的思想感情这样的问题了。 …… 总之,做阅读题还有很多高招、妙招,要靠大家用心去感悟、发现。只要我们在做阅读题时能平心静气地审题,读懂文意,讲究做题策略,就一定能收到很好的答题效果。 |