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暑假寄语 2020-06-29 10:59

盼望着,盼望着,荷花开了,蝉儿叫了,暑假又来了。亲爱的同学们,当你们打开这一份暑假指南的时候,快乐的暑假生活就开始啦。 首先祝贺你们顺利地度过了四年级的学习生活!教室里的琅琅书声,操场上的欢声笑语,校园的快乐时光,为你们的幸福童年又增添了许多美好的回忆!老师相信,无论你在过去的一年里收获多少,都是你勤奋学习,积极进取的结果。你还要感谢你的父母,因为你所有的努力都与家长的细微关怀分不开。 一个学年……

最艰难的一页已翻过 2020-06-29 10:46

最艰难的一页已翻过(20200619)濮阳市昆吾小学 刘桂彩今年的这场疫情真的是害人不浅,我们班的学生也没能幸免。先说网课,效果很不理想。我备课、做课件都非常认真,一次都不马虎,可是学生们的表现却是格外不好。人员都保证不了,今天这个缺课,明天那个缺课,70个人,上课的每次大约五十五个人。不上课的依次打电话,他们的理由多得很。但是稍微一辨析,就看出漏洞,如说上舞蹈班,线下的所有辅导机构都不允许开业;……

我和学生品“三国” 2020-06-29 10:03

我和学生品“三国”走进精彩故事在儿童心里,《三国演义》是一本连环画:桃园三结义、三顾茅庐、赤壁之战、草船借箭……一个个传奇的故事精彩纷呈。一、二年级的学生识字不多,不可能看懂《三国演义》,于是我就把《三国演义》中一个个精彩的故事讲给学生听,并且要求学生回家给爸爸妈妈讲一遍,家长看到孩子对三国故事感兴趣,就给孩子补充了一些传说和俗语,由我讲的故事引路,家长的推波助澜,使三国故事如一颗颗散落的珍珠,浸……

我让学生走上了讲台 2020-06-29 09:48

其实人家那些擅长搞理论的专家名师早说就把圣人的话当做自己的名言至理重复过一百遍了,教是为了不教,教是为了不教,让学生学会学习就行了。我这里再来朝花夕拾,搞什么“让学生走上讲台”的实验,似乎有些泥古而不非今,很合时宜了。可是,真正让学生走上讲台来教课,一连几年搞教学实验,却一个也没有听说过。莫非那些专家名师只会喊口号,真的做不来?还是大话吹上天,一试就失败,失败就泄气? 不知道!我想还是自己试一下。……

习作单元之<<海上日出>> 2020-06-29 09:00

习作单元之&lt;&lt;海上日出&gt;&gt;1 部编版语文四年级下册第五单元是一个特殊单元——习作单元,该单元包括精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作五部分内容,安排目的都是指向学生习作能力的培养。“精读”学习作方法,“交流”梳理总结习作方法,“初试”尝试运用习作方法进行表达训练,“例文”继续体会写法,“习作”运用习作方法进行实践。 语文要素:了解课文按……

让疫情下的劳动教育绽放魅力之花 2020-06-29 05:32

让疫情下的劳动教育绽放魅力之花突如其来的疫情改变了学生们的生活方式、学习方式,危机也是契机,生活就是课堂。居家抗疫的同时,引导学生崇尚劳动、尊重劳动,开展线上劳动教育和居家劳动实践,也势在必行。自疫情开始以来,我一直尝试让疫情下的劳动教育走向序列化、活动化,让劳动教育在孩子们的心中绽放魅力之花。“每周get一项新技能,比比家务谁更行。”我在班级群一发出倡议,家长和孩子们都积极响应。为避免孩子成为“……

读《种子课》有感 2020-06-28 19:20

看了俞正强的《种子课》一书,感觉好多知识都是我们平时的困惑,现在得以解答。俞老师把课分为“种子课”和“生长课”。对课的这种分法他用“其莳也若子,其置也若弃”来描述对“树”的态度。如果将某一知识系统比作为一棵树,这棵树的生长过程表现为若干节“课”,那么一定有一些课需要“莳也若子”充分理透脉络;一定有一些课可以“置也若弃”,让学生充分自主。什么是种子课?俞老师是通过举例的方法来说明的。通过读这本书,使……

《让孩子踏上阅读的快车道》读后感 2020-06-28 19:19

海量阅读,语文教学的一把利刃——《让孩子踏上阅读的快车道》读后感已经是第二次阅读韩兴娥老师的这本套书了。八年前读过她的《让孩子踏上阅读的快车道》,被她大刀阔斧式的改革精神所折服。2018年的暑假,在河南长垣一中由教育时报主办的教师成长学院里,跟韩兴娥老师学习了一周,成了她的一名海派徒弟。去之前,主办方寄给了我们她新版的两本书《让孩子踏上阅读的快车道I》和《让孩子踏上阅读的快车道II》,再一次被她的……

读《儿童青少年心理学》有感 2020-06-28 11:30

本学期,我有幸拜读了著名心理学家韦志中和周治琼老师编著的《儿童青少年心理学》一书。初看这个名字,并没有引起我多大兴趣,还以为又是什么高深的理论与说教,但是当我看到前言时,我便明白了韦老师选取了儿童青少年临床心理治疗中的十六个案例,涉及厌学,情绪问题,人际交往问题,家庭关系问题,自我认同问题等各种儿童青少年成长发展中所遇到的各种困扰。年龄跨度从几岁到十八岁,让我们,尤其是即是教师又是俩孩……

疫情情境创设数学习题 2020-06-26 16:45

每年的期末考试习题都会有一些大的情境创设,围绕一个大的人文主题,创编一些和数学有关的习题,启发学生深刻领悟学以致用的数学应用价值,也让学生能够站在现实生活的角度审视数学,进而学好数学。 下面就是围绕疫情过程中送教材的这一个主题创编的情景习题,引发了学生的深刻思考: 为保障疫情防控期间学生“停课不停学”,同时考虑到学生长时间面对电子设备对视力的影响,某学校决定将教材发放到学生手中……