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一份特别教案 2017-05-26 09:35

读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会,深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情,教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师,据有关调查表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素,70以上的受访问者认为影响……

100以内数解决问题教学反思 2017-05-26 09:15

100以内数解决问题教学反思 这节课是在学生掌握了解决问题的一般步骤、学习了一些基本解题策略的基础上编排的,是同数连加的实际问题。主要是培养学生针对比较复杂的问题,能运用所学过的策略解决问题。教材除呈现了通过画图理解并以连加解决的策略外,首次出现了列表的方式,所以在进行课堂教学时我也进行了简单的介绍。 练习题所呈现的信息与问题的叙述方式与今后要学习的乘法问题完全一致。在学习乘法之前,……

小吉它 2017-05-26 09:06

小吉它 作者:张榆棋 今天是星期一,终于又到了上科学课的时间了,我很激动,带上双面胶、剪刀和透明胶就走了。到了学校静静爬在桌子,等待老师。 老师来了先整了一下纪律,然后就带我们去了科学教室。到了教室老师说:“今天我们要做小吉它。”说完老师就给我们发了一张纸、一个吸管和五个皮筋。老师告诉我们:“首先要把纸折成一个长方形,然后再把皮筋一个一个捆上去;最后把吸管插在上面,小吉它就做好了。 ……

发展学生的个性是提高学生能力的有效方法 2017-05-26 09:03

发展学生的个性是提高学生能力的有效方法 苏霍姆林斯基说:“每一个孩子都是独一无二的” 。学生的学习应该是一个动态的充满灵气的个性活动,每个学生都是作为一个独特的生命个体参与学习过程的始终,尤其是美术的学习,更是一种充满 个性、表现个性的活动。 众所周知,美术教育是培养学生创新能力的最有效手段,它独特的优势,就是可以在发展学生艺术个性的基础上开发学生的创造潜能。个性表现在美术活动中……

美术教学中的启发、引导、示范 2017-05-26 09:02

美术教学中的启发、引导、示范 美术教学中的启发、引导、示范是培养特殊学生能力的主要手段。 美国著名教育学家布罗姆曾指出:“只要有可能,教学法的目标应当是,引导学生自己去发现。”在他看来,学习者的学习过程不仅是主动地进入对感觉事物进行选择、转换、储存和应用的过程,而且是主动学习、适应和改造环境的过程。因此,教学中充分发挥学生的主观能动性,让学生通过发现、探索去掌握知识和规律,正是人类认……

开设手工特色教育的初衷 2017-05-26 09:01

开设手工特色教育的初衷 依据国家教育方针,结合学校发展的理念,遵循特殊学生的兴趣、发展要求以及地域资源的特点等在我校小学中高年级开设了美工特色课程。本课程立足实际,因地因校因生制宜,发挥地方优势,体现本校特色。它以各种手工包括剪纸、纸条穿编、创意瓶子、纸浆画,衍纸、线构成几个方面,材料容易准备,易学,易懂,能极大的激发学生的创作欲望,保持学生的学习热情,能培养学生总结概括事物形体、动手制作的……

【快乐数学】数学广角单元教材定位分析 2017-05-26 08:58

数学广角单元教材定位分析 ——人教版小学三年级下册 河南省灵宝市第三小学 08组 雷书红 单元教材分析: 本课内容人教版三年级下册第九单元的内容。和前几册教材的思路相同,本册教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外,还专门安排了“数学广角”这一单元来介绍一些数学思想方法,使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。本单元主要是结合实际,使学生……

《做一名幸福的教师》读后感 2017-05-26 08:57

我看了《做一名幸福的教师》后,感到收益非浅。我第一次开始认真地思考:到底什么是幸福?每个人都希望自己能过幸福快乐,但是并不是每一个人都能实现。幸福的人生要有生命的内在和谐,要有宠辱不惊的境界,遇到挫折把它看成是锻炼自己的机会,取得成功也把他当作绚丽生命历程中的一朵小花。构建内心和谐还要有宽容大度的情怀,谅解冲撞自己的人,宽恕伤害自己的人,感恩批评自己的人。教师的幸福是教师在教育场景中自身需要得到满……

陈艳玲5月份反思3篇 2017-05-26 08:57

班主任如何管理好班级 盲二 陈艳玲 班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了 一、“细心”去做好每一件事情     班主任要想管好一个班集体,除了靠制定一套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响,特别是班主任,影响更为直接。所以,班主任……

家庭教育的误区 2017-05-26 08:53

“棍棒底下出孝子”是一种传统的、封闭的、陈旧的、教育方法,也是一种严厉惩罚式的教育方法。它的表现方式是态度生硬、语言粗暴,随便的打骂孩子。虽然这样的做法在某种程度上对孩子的行为有所限制,然而它的危害性是很大的。随着社会的经济的发展和文化的提高,孩子在生理和心理方面成熟的比较早。他们的思维敏捷,识别事物的能力很强,感情细腻。从小孩子们就懂得什么是严厉,什么是严格;什么是温暖,什么是粗暴;什么是批评,……