教学随感 2018-06-19 22:39
镜头一：昨天课堂上测验了第四单元，一节课下来，大部分学生都能交上试卷去排队做课间操，这时一个怯生生的声音从教室最后一排传了过来：“老师，我没做完。”哦，原来是一向喜欢做小动作带小玩具的刘梦洁啊，没做完让她在教室做完再交吧，于是我把她自己留在教室做卷子了。 镜头二：下午课外活动时间，到了发试卷的时候了，卷子全部发下去之后，王玉洁同学拿着一张卷子伤心地告诉我：“老师，这个不是我……
智育诚可贵，德育价更高 2018-06-19 22:36
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”在《中小学德育大纲》中也明确提出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”因此，教师应从培养跨世纪人才及社会主义的建设者和接班人的高度，从贯彻落实党的教育方针的高度，充分认识学科德育渗透的重要性，充分发挥学科教学的德育功能，做到既教书又育人，……
预习是高效课堂的催化剂 2018-06-16 22:29
预习是高效课堂的催化剂 ——《万以内数的大小比较》后记 本学年，我所有的新课教学都是按照预习汇报交流的模式进行，首先设计预习提纲，提纲都是以问题的形式再现，然后在预习的基础上设计预习交流，并根据学生交流情况突出新课重点突破新知难点，并以儿歌总结新知内容，最后通过课堂练习强化新知学习。下面我以《万以内数的大小比较》谈一谈我是如何通过预习提升课堂高效学习的： 首先设计《……
如何让课堂“精”“趣” 2018-06-16 19:37
如何让课堂“精”“趣” ——《解决问题——进一法》后记 进一法解决问题对于二年级孩子来说最容易出问题，因为题目的解决不仅需要孩子知识上的灵活，而且还要能结合生活实际来解答，这对于生活经验严重缺乏的孩子来说出现问题就很正常了，那么如何设计才能让孩子更大限度的避免问题的存在呢？我认为应该紧紧抓住两个点——“精”和“趣”，下面就谈谈我自己的一些不成熟的做法：【首先是做到“精”】一是内容的安……
走进经典——第二届课外阅读指导研讨课 2018-06-14 08:53
走进经典浸润书香近日，学校举行了第二届课外阅读指导研讨课，李红霞、孙志伟等四位老师带领学生走进一本本经典，让孩子交流展示课外阅读所得，课上的扎扎实实，不走过场，不仅让孩子们在愉悦的阅读中获得了知识，提升了语文素养，最主要的是培养了学生读书的兴趣，让孩子快乐阅读，开心阅读。如果说书是人类的营养品，那么只有爱读书的人才能汲取其中的营养。所以让孩子爱上书，是汲取营养获得成长的关键。可以说这四节课不仅让上……
《不含括号的混合运算》教学反思 2018-06-14 07:50
《不含括号的混合运算》教学反思 第十单元《混合运算》主要是从生活情景入手理解混合运算的顺序、试一试、改错中体会混合运算的注意点、对比练习中明白运算符号不一样引起运算顺序的不一样、在解决问题的过程中体现混合运算的价值等等。明显感觉三下的混合运算虽然计算的步数比较多，但是学生有递等式书写格式和两步计算的经验，新课学习非常轻松。 教学中我从复习两步计算的混合运算入手，让学生说出熟悉的两步混合运算的……
用不同“目标”评价学生差异 2018-06-11 18:53
用不同“目标”评价学生差异十个手指伸出都不一样长，何况是一个班的学生呢。不论是哪个学校哪个年级哪个班，都会出现学生知识水平的差异，理解力的强弱，思维的快慢。课标指出：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在学习上得到不同的发展。因此，教师要因材施教，设计不同的学习目标，学生根据自己的情况来选择。为了让每个学生跳起来都能摘到桃子，达到不同的目标，改变传统教学中的只是优等生的天堂，学困生……